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新课改下初中英语口语交际教学小议

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  摘 要:新课程改革背景下,强化学生的口语交际训练,是全面提升学生语言综合素质、发展学生语言核心素养、促进初中英语教学改革的关键。因此,初中英语教师应当通过营造良好的语言运用环境、采取多元化的口语交际训练模式、培养学生良好的自主训练习惯等途径,提高学生语言交际和表达能力。
  关键词:初中英语;口语交际教学;重要性;对策
  新课程改革背景下,“知识与技能”教育目标的提出,要求教师在教学中,夯实学生基础知识,强化关键能力培养,促进学生全面发展。在初中英语的教学中,口语交际能力可以说是学生适应于未来发展的“必备能力、关键能力”,是学生学习英语的根本目的所在。针对当前初中英语教学中教师对学生口语交际训练重视不足,学生口语表达能力低下的现状,笔者结合自身的初中英语教学实践经验,以新课程改革、核心素养思想为指导,探索初中英语教学学生口语交际教学的有效途径。
  一、 新课改下强化学生口语交际训练的重要性
  在世界经济全球化的今天,在初中英语的教学中强化学生的口语交际训练,具有必要性:
  (一) 是全面提升学生语言综合素质的需要
  语言的学习,离不开对学生听、说、读、写能力的培养。有学者研究表明:学生对语言的运用,听、说占比近75%,而读、写占比则仅占25%左右,由此可见,听、说能力在学生语言学习中的重要性。然而,在以往的初中英语教学中,由于考试主要是考核学生的阅读、写作能力,导致教师在教学中,将教学的重心放在学生的阅读、写作能力培养上,对学生的听、说能力重视不足,最终导致了学生“哑巴英语”式的语言学习现状普遍存在。新课程改革背景下,初中英语教学中教师强化对学生的口语交际训练,能够同时提升学生的听力、口语表达能力,改变“哑巴英语”式的语言学习模式,促进学生语言综合素质的全面提升。
  (二) 是发展学生语言核心素养的需要
  自2014年“核心素养”理念提出,学者们关于核心素养的研究热潮高涨。如何改变应试化的课堂教学模式、培养学生适应于未来发展和社会发展的关键能力,成为现代教育改革的基本方向。诚然,相比较过去“高分低能”式的人才培养模式而言,发展学生的核心素养,着实是促进学生全面发展,促进现代教育改革的有效途径。在初中英语的教学中,“语言的建构与运用”是学生英语核心素养的组成部分之一,而这里的“运用”,则包含着学生的口语交际和表达能力。因此,在初中英语的教学中强化对学生的口语交际训练,是发展学生语言核心素养的关键。
  (三) 是促进初中英语教学改革的需要
  教育改革如今已经成为老生常谈的话题。针对我国根深蒂固的应试教育的现状,现代教师应当紧密结合新课程改革的思想、核心素养的教育理念,积极改革创新应试化的课堂教学现状,真正落实素质教育,促进学生综合素质提升。就初中英语的教学而言,强化对学生的口语交际训练,能够全面提升学生的听力能力、语言交际能力,有利于改变过去只重视学生阅读、写作能力培养的现状,全面提升学生的听、说、读、写能力。由此可见,在现代教育背景下,初中英语教师加强对学生的口语交际训练,是促进初中英语教学改革、促进学生全面发展的需要。
  二、 新课改下初中英语口语交际教学的对策
  (一) 营造语言交际情境,引导学生大胆“开口”
  俗话说:万事开头难。笔者在执教初中英语的教学中发现:很多学生在英语学习过程中,由于害羞、胆怯等心理的影响,导致学生不敢大胆开口“说”英语。这种畏首畏尾的语言表达模式,是影响学生语言交际和表达能力提升的一大主要因素。如何在初中英语口语教学中消除学生的畏难情绪,让学生大胆“开口”呢?笔者认为:营造语言交际的情境,让学生不自觉地进入到语言学习的状态,是消除学生畏难情绪,让学生自信地、大胆地“开口”的有效途径。例如,在课堂教学中,教师通过多媒体辅助教学的优势,将关于词汇、短语、篇章的音频、视频资源运用到课堂教学中,营造口语交际的环境。此外,在课堂教学中,英语教师应当尽可能采取英文式教学的方式,加强和学生的沟通交流,让学生大胆“开口”、自信“开口”,为全面提升学生的英语综合能力奠定基础。
  (二) 采取多元化的口语训练模式,提升学生口语交际水平
  常言道:台上一分钟,台下十年功。在语言的学习中,学生口语交际和表达能力的提升,不是与生俱来的,而是需要教师的引导、日常训练,方能取得好的教学效果。因此,初中英语教师应当采取多元化的口语训练模式,提升学生的语言表达能力。
  首先,课前三分钟新闻播报活动。课前三分钟,是训练学生口语的“黄金时间”,同时也是为学生营造语言交际环境,提高学生口语表达能力的关键。笔者在训练学生英语口语交际能力的过程中,通过课前三分钟的新闻播报活动,取得了良好的口语训练效果。在“新闻播报”的过程中,学生需要关注时事新闻,并认真编稿、练习然后在课堂上展现和播报。这个过程,不仅训练了学生的口语交际和表达能力,同时还有助于提升学生的自主学习能力。
  其次,课堂小组合作,给学生更多练习的机会。学生语言能力的形成,是需要大量的练习作为支撑的。笔者在初中英语的教学中,通过小组合作学习模式的开展对学生进行口语交际训练,让学生拥有更多“说”的机会,提高了口语交際训练的效果。在小组合作口语交际训练的过程中,学生可以结合课本教材的内容进行口语对话,也可以结合教学的主题自主对话,这种对话的过程,是培养学生语感,提升学生语言表达能力的有效途径。
  (三) 培养学生良好的自主训练习惯
  在初中英语口语交际训练中,仅仅依靠课堂上的时间是不足以实现口语训练目标的。因此,教师在教学中,还应当强化学生课后的口语训练,培养学生良好的自主训练习惯,让学生利用口语时间朗读、诵读,提升学生的口语交际能力。
  综上所述,口语交际能力是学生语言学习过程中的重要能力。新课程改革背景下,初中英语教师在教学中,应当通过多元化的教学模式,强化对学生的口语交际训练,促进学生语言综合素质的提升。
  参考文献:
  [1]胡建琴.浅谈初中英语课堂教学中如何提高学生的口语交际能力[N].发展导报,2018(17):6-15.
  作者简介:
  廖疏影,贵州省遵义市,贵州省遵义市第四十一中学。
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