音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探究

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　　摘 要：在素质教育背景下，小学音乐教学在小学教育教学阶段占据越来越重要的地位，已经成为一门必修课程。在当前小学音乐课堂教学中，为能够取得更理想的教学效果，需要对音乐游戏进行利用，从而对学生更好地学习音乐知识，提升其音乐水平及素养，使音乐教学要求能够得到较好满足，促使其实现更理想的发展。
　　关键词：小学音乐;音乐游戏;应用
　　在新形势下小学音乐教学中，提升教学质量及教学水平十分必要，也是重要教学任务。在实际课堂教学中，为能够使小学音乐更好的教学，需要对教学方法进行合理利用，而音乐游戏就是其中比较重要的一种方法，对于提升教学效果十分有利。所以，小学音乐教师应当对音乐游戏熟练掌握，并且在实际课堂教学中对其进行合理应用，在此基础上使音乐教学能够取得更满意的效果，对学生更好培养。
　　一、 小学音乐课堂教学中音乐游戏应用的重要性及意义
　　（一） 音乐游戏的应用可提升学生学习兴趣
　　由于小学阶段学生年龄比较小，自控能力比较差，导致学生在课堂教学中很难长时间集中注意力，学生学习兴趣及积极性较差，而音乐教学效果与学生兴趣及积极性存在密切关系。在小学音乐教学中，通过对音乐游戏进行应用，可增加课堂教学内容丰富性，并且更能生动形象展示教学内容，对于趣味性较强的游戏，学生也就能够产生较大参与兴趣，可有效提升其学习积极性，在此基础上使学生主观能动性及思考能力得到提升，开发学生智力，实现其全面发展，使教学目标完成。
　　（二） 音乐游戏的应用有利于学生对音乐知识加深理解
　　音乐游戏教学属于学生能够较好接受的新型教学形式，在这一教学方式下，学生不但能够将注意力更集中，并且也能够促使学生在课堂互动环节中积极参与，促使音乐知识点得以生动展示，在此基础上有利于学生更好进行记忆。另外，在音乐游戏实际应用过程中，对于其内容设置并无较明显限制，教师可依据实际教学情况，对游戏类型随意进行设置，在游戏中可融入竞技比赛，促使学生在目标计划完成中，形成独立思考的能力，并且对比赛获胜方案进行研究，在这一过程中相关音乐知识点也就能够得以巩固，并且可使学生音乐知识的实际应用能力提升。对于音乐游戏而言，其并非单纯游戏类型，这一教学方式是音乐知识框架进一步延伸，不但可将相关教学内容在愉悦环境中向学生展示，而且能够對学生思维能力进行训练，这对于学生更好学习音乐知识具有较好引导作用，有利于其能力的提升。
　　二、 小学音乐教学中音乐游戏的有效应用
　　（一） 应用音乐游戏增强教学趣味性
　　对于小学阶段的学生而言，其身心发展仍旧未完善，对于自身比较感兴趣的事物，往往能够表现出较强的参与意识。小学阶段学生对游戏通常都比较熟悉，并且对于游戏具有较高兴趣。在实际教学过程中，教师可对学生这一特点进行合理应用，与游戏趣味性相结合，引导学生开展相关各种游戏教学，使学生参与热情能够得以有效提升，促使学生能够在课堂教学中主动融入，促使其能学习更多音乐知识。比如，在实际教学中，教师可让学生敲击装有不同水的瓶子，使学生能够对不同音高进行更好感受;而在休止符教学中，可组织学生开展红绿灯游戏，使学生产生较高兴趣，对于休止符意义能够更深入了解，从而将这一方面内容更好掌握，也就能够使教学取得更理想的效果。
　　（二） 运用音乐游戏培养学生音乐表现力
　　在小学音乐游戏教学过程中，教师可对游戏具备的活动性进行充分利用。音乐教学的主要目的就是使学生能够学习更多的音乐知识，能够利用自身器官展示音乐，而游戏活动性能够锻炼学生各个方面器官的灵活性，促使学生能够对音乐知识更好进行学习。由于小学生的模仿能力比较强，在实际教学中教师可引导学生以角色扮演方式对相关音乐知识进行学习，从而使学生对音乐知识加深体验，也就能够促使其更好掌握音乐知识。比如，在对《动物说话》这一内容教学中，教师可组织学生扮演不同小动物，可使学生依据自身兴趣爱好选择相关小动物扮演，让学生对小动物声音及动作进行模仿，使学生依据自身了解将音乐表演完成。通过这种方式，可促使学生主观能动性得以更好发挥，使学生音乐表现力能够得以提升，还能够对学生音乐素养进行较好培养，在此基础上使小学音乐教学取得更理想的效果。
　　（三） 利用音乐游戏培养学生音乐理解能力
　　在小学音乐课堂教学中，培养学生音乐理解能力也是十分重要的一项任务，在学习音乐理解能力提升的基础上，才能够对音乐知识更好理解及掌握，因而可利用音乐游戏对其音乐理解能力进行培养。在小学音乐课堂实际教学中，教师可利用学生好胜心较强这一特点，选择竞争性游戏进行教学，以激发学生积极性及动力，使其对音乐知识更加深入理解。比如，在《沂蒙山小调》这一内容教学中，教师可先向学生播放这一曲目，要求学生发挥自身想法对歌曲进行命名，对于比较好的名字，教师可给予其一定奖励，在此基础上也就能够促使学生对曲目认真倾听，积极思考，对于这一曲目也就能够加深理解，从而使学生音乐理解能力能够得以逐渐提升，使音乐教学得到更理想效果。
　　三、 结语
　　在目前小学音乐课程教学中，传统灌输式教学模式无法满足实际需求，因而需要对具有趣味性的现代化教学方法进行利用，而音乐游戏就是其中比较重要的一种，可得到理想效果。所以，在小学音乐课堂教学中，音乐教师应当运用音乐游戏培养学生各个方面能力，从而使学生音乐素养得以提升，使音乐教学实现满意效果。
　　参考文献：
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　　[2]冯旭.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究[J].北方音乐，2018，38（12）：167.
　　[3]袁蓉林.音乐游戏在小学音乐教学中的应用[J].当代音乐，2017（21）：53-54.
　　作者简介：林豫发，二级教师，福建省龙岩市，福建省龙岩市连城县实验小学。
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