您好, 访客   登录/注册

小学数学教学中计算能力的培养之道探寻

来源:用户上传      作者:黄慧敏

  摘 要:计算是非常基础的数学知识,培养学生的计算能力是当前小学数学教师的重要教学任务,也是数学学科落实素质教育的过程中必须要达到的教育目标。学生良好的计算能力可奠定学生的数学学习基础,因此教师要积极探索有效的教学策略来切实培养学生的计算能力,这也是主要研究的课题。
  关键词:小学数学;计算能力;数学知识;教学策略
  就数学学科而言,计算能力是学生数学能力的重要组成部分,是学生在学习数学时必须要具备良好的数学能力。尤其是在当下国内的小学数学教学存在比较明显的低效化问题,小学数学教师应该将计算教学作为优化数学教学的重要切入口,切实培养学生良好的数学计算能力。
  一、小学数学教学中学生计算能力培养的现状
  计算在人们的生活实践中是运用最为广泛的数学方法,在数学学科的发展过程中,基本的计算方法实际上并没有发生多大的变化,意味着数学领域的计算具有基础性以及工具性的特点,能够帮助学生解决数学问题,也可以帮助学生更好地认识客观世界及其周遭事物。
  只是在当前的小学数学计算教学中,学生的计算能力培养现状并不容乐观。一方面,有的小学数学教师没有注重激发学生对计算知识的学习兴趣,使其在计算教学中处于兴趣匮乏的状态,不利于提高学生的计算学习效率。另一方面,有的教师在开展计算教学时,过于注重计算训练形式,具有一定的机械化问题,学生能够自主学习与自主思考的时间依旧比较少,在一定程度上限制了计算教学的效果。
  因此,小学数学教师在开展计算教学时,应该注重培养学生的计算学习兴趣,并提升学生在计算教学中的自主学习能力,同时也要注重通过计算教学来培养学生坚强的意志,最终培养学生良好的计算素养与计算能力。
  二、小学数学教学中学生计算能力培养的有效路径
  在新课程理念的指导下,小学数学教师要在数学教学中培养学生良好的计算能力,可以从以下几个方面入手,切实优化新时期的小学数学计算教学。
  (一)加强计算教学的算理与规律教学
  在小学阶段的数学计算教学中,算理和计算规律都是学生需要了解并掌握的内容,这关系到学生计算能力的培养质量。因此,教师在计算教学中要注重引导学生理解计算式的算理,并且要善于揭示计算教学中的规律,让学生更容易理解小学计算教学的算理与计算规律,以有效提高学生的计算能力。
  比如在“9加几”这一课的数学教学中,教师可引导学生使用小棒法来进行动手操作,摆出计算式的直观小棒图,然后引入凑十法,为以后的进位加算法、退位减算法的学习打下基础。例如教师可以给出“9+6”这样的算式,小学生使用小棒摆成了两个小棒堆,第一个小棒堆有9根小棒,第二个小棒堆有6根小棒,若是将第二个小棒堆中抽取一根小棒放到第一个小棒堆中,使其小棒总数变为了10,于是可将原来的“9+6”算式改为“10+5”,最终得数为15。在这一计算教学中,学生能够初步接触数形结合思想方法,可以有效培养学生良好的计算能力。
  (二)加強计算教学中的简便运算教学
  简便运算可以提高学生的计算效率,也可以提高学生的计算准确率。因此,小学数学教师可以在计算教学中引导学生掌握好数学的简便运算,提高学生在计算教学中的学习效率。而且在简便运算的教学中,教师可以提高学生的计算自信心,在一定程度上可减少学生的畏难情绪,潜移默化地培养学生对计算学习的兴趣,并养成良好的运算学习习惯。比如在“乘法运算定律”的教学中,教师可以先给出一道计算式,如“56×11”这一式子,然后引导学生进行乘法运算。在简便运算原则上,我们可以将11分解为10+1,即56×11=56×(10+1)=616。通过这样的简便运算,学生能够快速、准确地计算出该算式的结果,有利于提高学生的计算能力。
  (三)倡导计算教学中算法的多样化
  小学数学教师要注重引导学生进行自主思考,让学生在计算教学过程中自主寻找多种多样的算法。这既可以锻炼学生的思维能力,又能够提高学生的算法学习质量,可很好地促进学生的个性化发展。例如在“运算定律与简便计算”的教学中,教师可以给出这样的一道算式:201-99= ,然后让学生学会列出多种多样的算法。有的学生受到凑十法的启发,将式子中的99给凑成100,也就是201-100,这一式子无疑是多减了一个1,所以得到答案之后,需将其再加上1,即为正确的答案。有的学生则选择将201去掉1,变成了200,这个时候可以将200-99的结果再加上1,即为最终的正确结果。通过不同算法的学习,教师能够有效提高学生的发散思维能力和计算能力,并且保障小学数学计算教学的质量。
  总之,小学数学教学中的计算教学是非常重要的教学内容,其中存在的一些计算教学问题降低了其实际教学效果。因此,教师在开展计算教学时,应该采取有效的教学对策来培养学生良好的计算能力,切实促进学生在数学学习方面的健康成长。
  参考文献:
  [1]傅凌云.小学数学教学中学生计算能力的培养对策研究[J].中国校外教育,2019(10):74-75.
  [2]卢胜男.探析小学数学教学中提高学生计算能力的方法[J].中国校外教育,2019(7):134-143.
  [3]赵秀花.小学数学计算教学的现状及策略[J].甘肃教育,2019(4):60.
  编辑 杜元元
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15020353.htm