浅析如何优化初中教育管理

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　　摘 要：初中阶段是学生一个全面发展的黄金时期，此时的良好教育，对于学生今后的发展和成长都意义深远。随着教育改革的不断推行，初中学生的管理和教育已经逐渐成为了学校改革创新的重要一环。本文就当前初中教育管理工作进行分析与研究，并提出一些建议，供各位教育工作者参考。
　　关键词：优化;初中;教育管理
　　因为素质教育受到的重视越来越多，初中教育管理工作也有了不小的进步，但是在教育不断发展的今天，初中教育管理工作也对我们提出了更高更多的要求。为了保证初中教育管理工作的不断进步，我们要不断研究和探讨新型初中教育管理模式。
　　一、 当前初中教育管理工作的重难点
　　（一） 学生的发展与叛逆
　　初中学生处于一个很特殊的时期，没有形成非常明确的是非观，对于许多事情无法有明确和准确的判断，同时容易受旁人的影响，但是他们又渴望成长，希望被关注，想要展现自我，发展个性，往往显现出叛逆的特征。在这样的时期，作为教育管理者一定要认识到学生的主体地位，根据学生的身体和心理特点来进行教育管理工作，更多的去使用引导和启发式的方法让学生学习，要给学生一定的空间去发展他们的个性和爱好，同时教师要根据实际情况实行个性差异化教学和分层次教学，来保证每个学生的全面发展。
　　（二） 教师整体水平与素质的提高
　　教学质量的好坏，最直接的因素就是教师的教学水平和综合素质的高低。教师不仅仅是教育育人者，还是连接学生和学校的一条纽带，学生的诉求通过教师来表达，学校的原则和规矩通过教师来具体的实行，因此教师水平和素质的提高是教育管理工作中重要的一部分。我们要鼓励和推动教师转变思想，勇于尝试新的事物和理念，学习新的方法和政策，不怕失败和挫折，积极配合广大教师的意愿和行动，让他们敢于闯出一片天地。
　　（三） 管理者的能力与建设
　　初中学校的管理层人员在学校的发展之中起着谋全局定中心的作用，一旦管理层出现了问题，那对于一个学校而言，将是毁灭性的打击。所以管理者一定要多在学校之中走动，了解学校的实际情况，制定确实可行的办学目标，尽量将各年级段、各部门、各学科的教学工作进行细分析，制定相对统一的管理标准，让教学工作可以顺利有序地开展。学校管理的过程是一个考验的过程，考验着管理层人员的领导能力、组织能力、规划能力等等，这就需要管理层人员群策群力，一起努力解决问题，将自身打造成一只坚强的队伍，而不是单独的某个人。
　　二、 如何优化初中教育管理
　　（一） 给予学生全面发展的机会与空间
　　从学生的角度来说，初中教育管理工作要从初中学生的特点以及课程具体出发，给予学生全面发展的机会与空间。初中学生年龄都不是很大，都是十几岁的孩子，他们还没有形成很健全的人生观念，应当受到家长和教师乃至于学校的关注。学校要立足于“以生为本”的办学理念，多从学生的角度看待问题，了解学生的心理情况和状态，明白他们的诉求和渴望，根据实际情况进行人性化的管理，不局限于现有的条条框框，但是也不能做出有违学生日常规范的事情，最大限度地给予学生自由，促进学生的全面发展。
　　这个阶段的学生很多带有叛逆心理，对于学习不能保持足够的热情，这就需要老师多想办法，多结合使用多种教学方法，同时运用一些吸引人眼球的教具或软件，将他们的目光吸引到课堂之上，提高他们学习的积极性。同时学校也要完善课程体系，各类文体活动和德育教学不能只是空谈，要落在实处，真正的组织起来，真正的让学生的德智体美劳全面开花结果。
　　（二） 鼓励教师大胆创新与转变
　　从教师的角度来说，首先是教师要提升自身，转变观念和思想，虚心地接受新理念和新知识，努力地学习新鲜事物和新鲜技能，不断提高自身素质和能力，并要学会与现有知识进行融合，真正地在课堂之上有所展现，做出成绩和效果。学校也要多与其他学校和各类社会教育组织进行学习与探讨，学习他人的先进之处，多为教师创造学习的机会，让教师有机会去进修和充电，教师走出去才能引进来，为学校带来更大的效益。其次学校要及时地更新换代，进行硬件设备与软件的更新和升级，让有技能的老师可以大展拳脚，将一身的本领可以施展出来。对于成绩突出的教师，还要进行嘉奖和表扬，鼓励教师大胆的创新与转变，让教育改革之风吹遍校园。最后学校还要进行總结与学习，可以通过例会、研讨会、总结大会等等各种形式，对成绩突出者进行公开奖励，同时让优秀教师传授自己好的经验，一同分享，供其他教师学习和研究，让所有的老师可以共同进步，一起成长，让整个学校的师资力量不断壮大！
　　（三） 管理层人员要做好统筹工作
　　从管理层人员的角度来说，想要优化教育管理，就必须做好学校工作的各项统筹。其一是建立适应学校办学目标的管理工作制度，从制度的层面对学校的各项工作进行规范与约束，并且进行管理和监督，例如对于学生成绩的测验，对教师教学水平的考核以及对于管理层的意见反馈等等。其二是要建设一支有纪律有信心有担当的管理人员队伍，管理队伍的工作不仅仅是制定管理策略，更应该是秉承着服务的理念，为把学校的教学工作顺利有序地开展创造便利的条件，例如学校可以成立后勤小组，打造统一化的标准食堂，让管理层人员与教师职工以及学生在一起用餐，这样管理层就可以清楚的知道学生的伙食情况，避免食品安全问题的产生，让家长和社会放心。再例如可以打造拓展小组，开展全校范围的图书角活动，了解不同学生的不同兴趣爱好，投放不同类别和内容的书籍，鼓励学生进行借阅和传阅，以此来丰富学生的阅读范围，增加学生的知识面，给学生提供更广阔的发展空间。
　　（四） 落实有效有序的家校管理机制
　　家庭是孩子人生中的第一所学校。到了初中的阶段，学生追求个性，张扬自我的性格日益凸显，只靠学校的教育管理是远远不够的，一定要家校合作，落实有效有序的家校管理机制，这样才能让学生顺顺利利度过这段时间。利用QQ、微信以及相应的群组，教师和家长及时的沟通和联系。家长可以了解孩子在学校的日常表现和成绩，教师可以知道学生在家里的活动与生活。双方及时的沟通，可以让学生有效的防止沉迷于游戏，沉迷于早恋等等。学生的心理和身体出现异样的时候也可以及时的发现，有问题及时的解决，为学生提供双重保险。规律性周期性的家长会和教师上门访谈也必不可少，教师要通过家长会和上门走访尽可能的了解每个学生的家庭成长情况，及时地关注他们的内心世界的成长和变化，引导他们走向正确的道路。对于一些心理素质比较差，或者家庭情况不好的学生，教师更应该多抽出一些时间来对他们进行相应的辅导和陪伴，弥补他们心灵的空缺，还他们一个完整的青少年经历。
　　三、 结语
　　总之，初中教育管理工作随着新型教育理念的不断发展，拥有着很大的发展机遇，但是也面临着不小的挑战。我们要以学校的实际情况出发，以生为本从学生的角度多加考虑，不断地提升教师的素质与水平，打造一支坚实有力有决策的领导队伍，将学校的整体教学质量真正地搞上去。
　　参考文献：
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　　[2]张玉春.初中教育管理的重点与难点及管理策略[J].教育观察，2018（10）.
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　　[4]胡玲琴.浅谈如何优化初中教育管理[J].课程教育研究，2015（10）.
　　作者简介：何祎，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省和政县教育教学研究室。
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