高中英语教学中学生文化意识的培养刍探
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作者:陈旷怡
摘 要：文化意识会直接影响人们对一个国家或者一个区域文化背景的理解，教师在高中英语教学中应帮助学生理解文化背后深层的含义，加强文化意识的培养，使学生更好地学习英语知识。只有让文化意识与英语学习并行，拓展文化意识培养途径，营造校园文化环境，才能使学生在良好的环境中培养文化意识，提高英语素养。
关键词：英语教学;文化意识;能力培养;英语素养
中图分类号：G421;G633.41 文献标志碼：A 文章编号：1008-3561（2020）36-0079-02
文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生表现出的跨文化的认知态度和行为取向。文化意识可以大体分为三个领域：多方交流共享领域、对文化意识的理解领域、知识掌握领域。它可以在日常生活、文化交流等方面，通过多个视角展示不同国家和地域的风土人情和文化习惯，表达不同国家和地域的文化观念。教师应在发挥英语学科育人功能的同时，培养学生文化意识。本文基于高中英语文化意识培养存在的问题，对其教学策略进行论述。
一、 高中英语文化意识培养存在的问题
1.缺乏文化意识培养
在高中阶段，学生会面临着很大的升学压力。此时，教师往往都会专心研究出题人的想法，站在出题人的角度去教授学生知识，目的就是让学生在考试中能够得心应手，应对自如。但学生长期接受这样的训练，对于知识的认知就会仅限于考试是否会出这道题，答题是否符合标准，文化意识就会在这样的学习过程中被忽略。文化意识是学生语言综合运用能力不可或缺的一部分，教师应充分挖掘英语教材中的文化元素，通过设计合理的问题和活动，运用合适的辅助手段，引导学生理解语言背后所蕴含的文化内容，包括中国文化和西方文化中的优秀内涵，逐步形成文化意识。
2.缺少文化实践活动
受升学压力的影响，部分学校会占用学生户外实践活动的时间，增加考试科目的课程教学时间，导致学生课外实践大幅度减少。而文化意识的培养，不仅是教授学生理论知识，还要将核心价值观融入到课堂教学中，让学生感受到文化更深层次的含义。教育是要培养出全面发展的人才，如果只在理论知识上下功夫，而忽略了文化意识的培养，只会让英语这门学科的内在文化黯然失色，不利于英语教学的发展。文化意识培养的主体是学生，教师所要做的就是通过教育帮助学生形成文化意识。教师可以同时借助理论和实践，在思想层面上打开学生的眼界。在开展实践活动的过程中，学生活用所学知识，在实际运用中感受英语文化的内涵，不仅可以巩固理论知识，还能培养文化意识。
二、 基于学生文化意识培养的高中英语教学策略
1.文化意识与英语学习并行
语言和文化是密不可分的，因此学生在英语学习中除了应该学习语音、词汇、语法等语言基础知识外，还应了解英语国家文化背景知识，否则就会给语言交际造成障碍。英语教材中的很多内容都是用情境对话形式呈现的，给予了学生充足的讨论机会。有了对话，就有了文化场景，学生在学习时就可以去查找相关的场景资料，不仅学习了知识，还对文化有了一定的了解，从而初步形成文化意识。例如，在教学“The Olympic Games”这个单元时，教师就可以先给学生讲述一遍Olympic Games的历史，让学生先对文化背景有大致了解，同时加入一些有趣的小知识，让学生对Olympic Games产生兴趣，从而加强文化意识的培养。教师应该用开放的观念看待外国文化，巧妙地将中国传统文化和外国优秀文化结合在一起，使学生的文化意识培养与英语学习并行。教师可以在课堂教学中通过一些体现中西方文化差异的例子，帮助学生更好地了解文化内涵，培养他们的文化意识。例如，在美国英语中，restroom是剧院、商店等大建筑物中的一间房子，里面有厕所与盥洗设备等，与汉语中的“休息室”（lounge）并不同。教师可在词汇教学中对比、讲解这些英语词汇与汉语含义有差异的特殊文化意义，培养学生的文化意识。只有使文化意识培养与英语学习并行，学生才能准确应用英语进行沟通和交流。
2.拓展文化意识培养途径
学校应有意识地将文化意识融入到学生生活中，在安排课程时要充分考虑学生文化实践活动课的时间，让学生积极参与到实践活动中，通过实践活动学习到更多知识。例如，教师可以“Wildlife Protection”为主题举办一次演讲比赛，让学生通过图书或互联网搜集关于保护野生动物的资料，然后融入自己的演讲稿中。这样，学生在搜集资料过程中就能了解保护野生动物的知识。教师还可以选择教材中的主题，让学生自己编写剧本，并导演一场舞台剧，在锻炼学生综合能力的同时，提高学生的文化修养。学生学习知识的途径不只在书本上，更在实践中。因此，教师应通过丰富多彩的实践活动，让学生了解与英语国家有关的社会文化背景知识，从而提高文化意识与英语核心素养。
3.营造校园文化环境
良好的英语环境和英语文化氛围，会像“润物细无声”的春雨，滋润学生的心田，陶冶学生的情操，塑造学生的灵魂。因此，给学生创设良好的校园文化环境，对学生文化意识的培养也是十分重要的。学校应加强硬件设施建设，如设置语音室、图书馆、英语活动室、多媒体教室等，并在这些教室的标牌上注明英文。学校还应购买大量书籍，丰富图书馆图书的种类。学生在借阅书籍时，教师不要限制学生该借什么书，而应该鼓励学生大量频繁地阅读，增加阅读的次数和种类，帮助学生培养良好的英语阅读习惯。学校还可以在校园板报或班级板报中突出英语文化意识培养的内容，如展示优秀英语文章、设置英语知识小百科等。这样做的主要目的是让学生拥有良好的学习环境和读书氛围，进而提高文化意识培养的效果。
三、结语
总之，文化意识的培养，是通过对学生知识、思想和行动等多方面的综合培养，达到学生文化的觉醒。为了提高学生的综合素养，高中英语教师要注重语言和文化的关系，从多方面入手，让学生了解英语国家的风土人情、历史、地理等知识，尽可能为学生提供良好的学习条件和学习环境，使学生逐渐意识到文化意识是学习英语不可或缺的重要条件，提高对中西文化差异的认识。
参考文献：
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