幼小衔接教育的现状与对策分析
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【摘要】幼儿园是培养幼儿良好学习习惯，行为习惯的重要阶段。幼小衔接对于幼儿的成长发展非常重要，目前我国幼小衔接教育中还存在多种问题。本文对幼小衔接教育进行探讨，并提出了相应的解决对策，望参考。
【关键词】幼小衔接；问题；对策
幼小衔接是幼儿进入小学学习阶段的重要准备时期，在这一时期中，幼儿的身心发展、智力水平都需要进行相应的过渡。而随着新课程改革的不断深入发展，幼小衔接教育已经成为人们关注的热点话题。如何做好幼小衔接教育，促进幼儿的身心发展，为幼儿营造良好的学习氛围、学习环境，成为幼儿园教师面临的巨大挑战。
一、当前幼小衔接教育存在的问题（一）小学与幼儿园间缺乏衔接
幼儿园的幼小衔接教育无论是教学模式、教学方法还是教学内容都逐渐趋于小学化发展。但从小学的角度来看，却缺乏对这方面的准备工作，由此造成了幼小衔接教育的单向性发展。大部分小学低年级教师觉得幼小衔接教育只存在于幼儿园，与小学教育无关。结合刚刚入学的小学生的实际情况，大多数学生的表现为紧张、兴奋，对新的环境很难适应，再加上进入小学后，课业较为繁重，难免会感到“亚历山大”，从而产生抗拒、焦虑的情绪，导致幼儿的心理健康发育受到严重影响。小学教育应向幼儿幼儿园教育靠拢，为迎接新入学的儿童做好准备工作，才能真正实现有效的幼小衔接教育。
（二）小学化教育现象严重
目前，小学化教育現象在幼儿园教育中普遍存在，大部分幼儿园的管理制度相对严格。一般幼儿在大班时学习的内容跟小学并无差异，以做作业、算算数等学习内容为主，忽略了对幼儿综合能力的培养。幼儿园教育的目的在于开发幼儿的学习潜能，注重培养幼儿的综合素质，激发幼儿的学习兴趣、表达能力交际能力、思维能力、创造性能力等综合能力。但如今采用机械式的教学模式，教学中缺少了趣味性、生动性、形象性，课堂内容也不再丰富多彩。这样的教育形式未能从幼儿的身心特点出发，导致幼儿被动的学习，最终失去学习兴趣。小学化教育使得幼儿的身心健康受到了严重影响，对幼儿未来的成长发展十分不利。
（三）幼教师资力量匮乏
随着我国幼儿园的规模、数量不断攀升，导致教师数量及教学质量很难满足当下的幼儿教育发展需求。由于国家教育机构对教师数量有所制约，导致大部分幼儿园师资力量匮乏，甚至在目前的幼儿园教学中，有些教师是非正规系统学前教育专业毕业的，缺乏相关的专业知识，对幼儿教育的目标、内容认识不够透彻，在教学活动中出现操作不当，教学效果不佳等问题。造成幼儿的身心发展及适应能力得不到很好的培养，从而产生不良情绪，难以积极投入到学习中。
二、做好幼小衔接的有效对策
（一）明确教育观念。
作为一名合格的幼儿教师要树立正确的教育观念，积极投入到幼小衔接工作中，同时也要明确教学目标、教学任务，通过多样化的教学形式引导幼儿掌握更多的知识。传统的幼儿教学方法较为单一，而幼师为了能够让幼儿顺利升到小学，往往会在教学中安排过多的学习任务，导致幼儿学习压力较大，甚至产生厌学的情绪。对此，幼师要不断创新教学方式，以寓教于乐的形式引导幼儿，激发幼儿的学习兴趣。随着社会的发展，幼儿的认知水平在不断提升，教师要结合幼儿的接受能力，调整教学内容及教学进度，确保每位幼儿都能够主动参与教学活动，体验到学习的乐趣。由于每个幼儿的发展程度不一，存在一定的差异性，对于接受能力缓慢的幼儿教师也要做好帮扶工作，给予他们更多的肯定，鼓励他们，使他们得到进一步提升。
（二）加强幼儿心理素质
对幼儿的心理素质培养是幼小衔接教育中的重要组成部分。当幼儿进入到小学学习后，心理的不适应会带动抵触行为。而幼儿时期是心理适应的缓冲时期，这一时期的幼儿，其适应能力较差，从幼儿的心理接受角度来看，很难一下适应新的环境。所以教师在教学中要采用适宜的教学方法加强幼儿的心理素质，为幼儿做好思想及情感的铺垫工作。例如，为幼儿营造良好的班级环境，使幼儿感受到大家庭的温暖，体会教师及同学的喜爱。教师还可以组织幼儿到小学进行参观，在日常教学中有意识地讲解一些小学学习中的有趣故事，从而让幼儿从心里上接受小学生活。此外，教师也要注重培养幼儿的交际能力，鼓励幼儿敢于开口，使幼儿形成开朗、活泼的性格，并逐渐养成良好的心理素质。
（三）良好的学习习惯
在幼儿园阶段，培养孩子的良好学习习惯非常关键。在日常教学中，教师要教授幼儿正确的学习方法，如坐姿、写姿、握笔姿势等，这些基本功的掌握对幼儿进入小学学习后大有裨益。如果在早期没能够对幼儿的基本姿势进行正确指导，以后再去指导势必无法实现理想的效果。所以在幼儿时期培养良好的学习习惯很重要。当幼儿进入大班后，教师需要进行专门的指导、训练，书写一些简单的数字，不要求速度，要注重规范性指导。此外，还可以组织进行姿势评比活动，并进行录像，通过对“坐姿、写姿、握笔姿势”的对比，使幼儿认识自身的不足，及时纠正错误。结合这样的活动形式，会起到事半功倍的作用。幼儿园也要注重体能训练，强化幼儿的身体素质，促进幼儿的身心健康发展，这也是幼小衔接教育中不可或缺的内容。
三、结束语
在新课改的不断推动下，我国的教育形式发生了翻天覆地的变化，而幼小衔接主要强调幼儿由幼儿园到小学的教育过程，所以幼儿园、小学都需要正视这一过程，及时转变观念，互相协调、互相配合，提升幼儿的接受能力，使幼儿尽快适应新的学习环境，将幼小衔接工作落到实处，进而推动幼小衔接工作的开展。
【参考文献】
[1]卢兰.幼儿园幼小衔接存在的问题与优化方式略述[J].文存阅刊，2018（18）：99
[2]李英波.幼儿园如何加强幼小衔接[J].软件：教育现代化，2018（6）：163
（贵州省遵义市湄潭县湄江街道中心幼儿园）
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