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小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究

作者:未知

  【摘 要】小学形成的性格爱好与兴趣习惯,对小学生一生的学习与成长都会产生影响。因此小学语文教育的时候,开展心理健康渗透教育的重要性不言而喻。教师要充分的发挥出语文阅读教材的价值,在语文阅读教学过程中进行心理健康教育的渗透,潜移默化地影响小学生的心智,从而引导学生形成正确的社会主义核心价值观与生命观。本文通过文章人物事例的启迪,引导学生学习高尚的思想和优秀的品德,更好地提高学生的思想品德与文化修养。当学生们遇到一些具体的心理健康问题时,学生就会有自己的主见,从而快速正确的处理相关的事情,促进学生学习与身心的茁壮成长。
  【关键词】小学语文阅读教学;心理健康教育;渗透
  【中图分类号】G623.23       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)11-0203-02
  随着人们对小学生教育的不断重视,为了更好的促进小学生身心健康的成长,需要在小学语文教学中渗透心理健康教育内容,引导学生正确的认识自我与社会,养成珍惜生命与热爱生活的思想。
  一、小学语文阅读教学与心理健康教育的关联分析
  在小学语文学习的时候,不仅需要提高学生的文化知识学习质量,更需要引导学生身心健康的成长。在小学形成的性格爱好与兴趣习惯,对小学生一生的学习与成长都会产生影响。因此小学教育的时候,开展心理健康渗透教育的重要性不言而喻。
  在小学语文实际教学的时候,教师更加侧重于学生的语文应试成绩,从而使得学生的综合学习能力没有得到很好的提高,给学生的生活与成长造成了一定的影响。如小学生的文化理论知识非常的强,学生的实践动手能力和解决问题能力显出了不足,在遇到一些实际问题和生活事例时,学生常常是手无足措,无法快速有效的解决,并给小学生的心理健康造成一定的影响。
  小学语文的教育目标就是育人,若是学生都无法成为一位合格的公民,学生的学习能力再强,也是没有价值的。而在育人的时候,就需要教师充分地发挥出语文阅读教材的价值,在语文阅读教学过程中进行心理健康教育的渗透,潜移默化地影响小学生的心智,从而引导学生形成正确的社会主义核心价值观与生命观。本文通过文章人物事例的启迪,引导学生学习高尚的思想和优秀的品德,更好地提高学生的思想品德与文化修养。当学生们遇到一些具体的心理健康问题时,學生就会有自己的主见,从而快速正确的处理相关的事情,促进学生学习与身心的茁壮成长。
  二、小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的策略研究
  1.小学语文阅读教学中华传统美德的心理健康渗透教育。
  在小学语文阅读教学的时候,为了培养学生的语文核心素养与学生的语文综合学习能力,在课堂教学活动进行时可以进行心理健康教育的渗透,让学生对学习与成长进行正确的认知,从而更好的提高小学生的语文学习质量。
  在小学语文教育渗透心理健康教育时,教师可以透过阅读文章进行中华传统美德的渗透教学,如我国的“仁义礼智信”就是巨大的精神宝库,通过仁义礼智信的心理健康教育渗透,可以培养小学生正直、勇敢、自信、真诚、友爱、团结等,优秀的心理健康思想,当学生们在学习或者是生活中遇到实际问题时,在优良的心理健康素养帮助下,小学生可以很好的处理相关的问题,提高小学生解决问题能力,锻炼了学生的独立思考能力。
  2.小学语文阅读教学中生命价值观的心理健康渗透教育。
  在小学语文阅读教学的时候,需要进行生命价值观的心理健康渗透教学,因为很多的小学生对生命的宝贵与意义,没有正确的认知,常常做出一些危险的行为,严重的危害到了自身的生命安全。通过在小学语文阅读教学的时候,进行生命安全与核心价值观的渗透,从而让学生敬畏生命、爱护生命、保护生命,在社会主义核心价值观的引导下,学生们才可以形成正确的思维认知与心理健康思想,成为一名合格的社会公民。
  生命重于一切,在小学安全教育的时候,需要引导学生们形成正确的生命观,让学生们通过学习相关的生命安全知识,学会尊重生命、热爱生命、保护生命。在小学安全教育的时候,主要是通过班主任的口头教导,实际的教学效果并不理想,而小学生也没有对生命安全产生深刻的认知。
  在一些小学安全教育的时候,采取视频播放开展生命安全教学,笔者并不完全认同这样的教学模式,因为视频播放时选择真实的案例,会给小学生的童年造成一定的阴影,从而影响到小学生的身心健康成长。在采取多媒体技术教学时,教师可以采取动画播放的方式,进行指导型教学,即在动画视频播放的过程中教师与学生们进行有效的互动交流,并且教师对动画中的一些情节进行模仿,以此来指导学生们如何保护自己的生命安全,在遇到危险事故的时候,如何进行自救。通过教师与学生的互动、教师的实践模仿、动画视频的播放,可以更好的提高小学生的生命保护意识,提升生命安全教育课程的综合质量。
  在社会主义核心价值观的教育引导时,可以列举一些名人事迹,培养学生的爱国主义思想,如古代的屈原、近代的钱学森等。通过在语文阅读教学时渗透相关的心理健康教育内容,逐渐的培养小学生的爱国主义思想和核心价值观。
  3.生活事例与语文阅读教学内容结合下渗透心理健康教育内容。
  通过对小学生的学习现状与生活行为进行观察研究,可以发现学生们在实际学习的过程中遇到的问题,通过教师与同学的共同帮助,学生可以很好的解决学习中发生的心理健康问题,保障小学生身心健康的成长。
  在小学生的实际生活中由于学生思维的敏感,很多的事情都会给学生的身心健康造成影响,而此时一些学生又不愿主动的寻求家长与教师的帮助,而是选择将一些事情埋藏在自己的心里,从而直接影响到了小学生身心健康的成长。
  为了很好的解决这一问题,在小学语文阅读教学的时候,可以将教材内容与学生实际生活遇到的事情进行有效的结合,以生活化的事例引导学生,在生活事情中渗透相关的心理健康教育内容,让学生学习掌握如何化解生活问题的方法。这样小学生在遇到生活实际问题的时候,学生就知道该如何进行解决,在自己解决不了时,就会寻求家长与教师的帮助,从而更好的解决学生的心理问题,促进学生身心健康的成长。
  三、结束语
  综上所述,在小学语文教学的时候,为了更好的提高学生的核心素养与综合学习质量,需要在小学语文阅读教学的时候,渗透心理健康内容,提高学生的心理健康,帮助学生健康的成长。
  参考文献
  [1]赵之英.小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究[J].中国校外教育,2017,05:11.
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