试析如何构建小学英语高效课堂

作者:未知

  摘要:随着素质教育的发展,我们更加强调提高课堂的效率,帮助学生培养学习兴趣,而不是只关注学生的“分数”和“成绩”。在此背景下,我提出小学英語高效课堂教学的一些思考,希望能够帮助学生提高学习效率,同时,影响学生形成良好的学习习惯,提升学习能力。
  关键词:小学;英语;高效;课堂
  一、关注学习兴趣,培育学习习惯
  教师在培育孩子英语兴趣中发挥着不可缺少的作用。在400份调查量表中,30%的学生认为老师有时强调学习的重要性,7.5%的学生认为教师从来没有强调过学习习惯的重要性,在与其他老师的交流中,发现个别教师的确不太注意学生学习习惯的培养,认为只要学会就可以。英语教师对小学生英语学习习惯的重视程度,直接影响学生习惯意识和良好英语学习习惯的养成。英语教师必须要重视学生的英语学习习惯,帮助学生养成良好英语学习习惯,进而影响其英语学习能力。
  二、抓住基础知识,积累知识素养
  在教学过程中,要贯彻落实一个意识,就是“以不变应万变”,因为在教学中课本知识是非常基础的,而且考试过程中的各种题目都是通过课本知识演化的,所以只有掌握课本中的基础知识,把握牢固,就可以以不变应万变。
  小学生所学习的英语知识比较零碎的,且难度也在随之加大。正因为他们所接触的知识点比较繁多,以至于很多学生在学习完新的知识以后,就会很快忘掉旧的知识点,或者对于比较相近的知识点,也容易出现概念混淆的问题,所以刚进入到英语的学习阶段,英语教师首先就要把学生所有学过的知识点进行一个全面的梳理,梳理过程也要由浅入深,可以先从基本的知识结构开始学习,对那些漏点和疑点进行重点讲解。在学习过程中,要让学生全面了解英语的知识体系,然后再让他们逐渐掌握英语习题的求解过程。
  三、找准学习方法,引导学生阅读
  在小学英语阅读教学时,我们必须要考虑学生的年龄阶段,由于小学生无法自主的专研一些阅读方法,就需要我们教师找寻一些简便易行、成效显著的阅读方法进行传授,推荐给小学生,让小学生利用这些阅读方法提高阅读能力,帮助学生树立起自信。在阅读教学中,我会向学生推荐以下的方法:
  1.目标阅读法。首先让学生了解阅读内容,根据自己的实际情况确立一定的目标,例如思想内容,写作特点等等,设立明确的目标之后,引导学生进行阅读,从阅读材料中找寻相关的内容,实现自己的学习目标,这样可以帮助学生开门见山的进行学习,避免“绕弯子”。
  2.写写画画法。这一阅读方法是主张让学生在阅读过程中“手脑”并用,看到自己喜欢的句子或者是经典的语句,画下来,然后可以采取批注的方式,写下自己的想法,这样学生才能够在不知不觉中融入到英文篇章情感中,与作者之间实现情感共鸣。这种阅读方法非常适用小学阶段的学生,学生能够以勾画的方式找寻出自己不理解的地方,反复阅读有助于学生思考。
  3.快速阅读法。这种阅读方法就对学生的阅读能力有一定的要求,主要是让学生以最快的速度,从相应的文本中找寻需要的信息,这就需要学生集中注意力,浏览时不出声,加快理解材料的思维过程,提升阅读速度。学生在这种阅读方法的指引下,逐渐就会优化自身的阅读思维,能够直接的汲取主要信息,排除次要的干扰信息,在阅读结束后可以及时的反馈,有助于学生阅读能力提升。
  四、学会鼓励孩子,树立其自信心
  我们也发现在写作学习教学过程中,大多数孩子是善于表达自己的情感的,但是有些学生尤其是英语学困生,他们本身的学习成绩就不好,对待英语学习更是非常自卑、比较内向,在写作的时候往往是“不敢下笔”,这些学生占到了全体学生的1/7左右,我们必须要解决这个问题,提升孩子的写作自信心,这样才能够激励孩子学习好英语,在写作课堂中积极参与,提高课堂效率。例如,我班集中小朱同学,他的偏科现象非常严重,在其他学科学习中成绩非常优异,但是英语学科总是“不入门”,尤其是在英语写作学习课的时候,看到其神情躲躲闪闪,不敢下笔写作。于是,在课下的时候,我把他单独叫到办公室,我们进行了一次长谈,他告诉我,他在英语学习中自信心非常不足,非常自卑,在写作中往往不知道从哪里开始,怕写的不好,被同学和老师笑话。我开始多次开导他,在生活学习中关注他,以上是教育为主,在学习课中挑一些简单的问题让他回答,回答对的时候对其进行表扬,回答错误也不进行批评,而是继续鼓励他,经过一个月的时间,我发现这个孩子在英语课堂中的表现明显积极起来,英语学习性也提高了,英语成绩有所回升,写作课堂中他也敢于写下自己的想法了。
  结束语:总而言之,我们在英语教学中必须要尊重学生的主体地位,发挥学生主动性,让学生参与到课堂之中,这样才能够提高课堂的整体效率,要关注学生的学习兴趣,培养质量和学习习惯,巩固基础知识,积累知识素养,同时也要教导学生找准学习方法,帮助其树立自信心,有助于提升其英语学习效率。
  参考文献:
  [1]于进海.如何打造农村小学英语高效课堂[J].课程教育研究,2018(48):97-98.
  [2]王丽.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].名师在线,2018(23):39-40.
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