思想政治教育与创新创业教育协同发展新路径

作者:未知

  摘 要:思想政治教育与创新创业教育课堂的效率在不断提高,但是,如果如何将思想政治教育与创新创业教育课堂导入有进行有效的协同发展,仍是目前急需解决的一个问题。本文通过探究思想政治教育与创新创业教育课堂人文精神渗透存在的问题,对相关的课堂人文精神渗透有效利用进行了探究。
  关键词:思想政治教育;创新创业教育;协同发展;新路径
  总的来说,当前我国的思想政治教育与创新创业教育已经取得了很大的突破。高等职业院校进行教育的过程中更多的是培养专门的技术人才,培养他们的创新创业精神,但是在这一过程中,学生的思想政治教育必须要过关,因此如何将二者进行协同发展必须进行充分的考虑。
  1 在高校学生思想政治教育与创新创业教育能够协同发展的原因
  (1)思想政治教育与创新创业教育也属于我国教育体系中一个十分重要的环节,当前我国的教育主要为素质教育及培养学生的全面发展,尤其是对于在校大学生,对于他们的创业教育,就是指培养他们的创业精神,并且掌握一定的专业技能,是一种十分高层次的教育,而思想道德教育在本质上与创业教育是一致的,都是为了为祖国培养更加全面的人才,因此二者是有相互协同发展的条件的。
  (2)思想政治教育与创新创业教育的目的具有一致性。进行创业教育是为了让学生有一定的创业以及创新精神,并且在创业之前掌握一定的技能,使得他们的个人素养得到全面提升,其最终目的都是为了提高学生的综合素质,为我国的社会主义建设添砖加瓦。而进行思想道德教育也是这样,让学生更好的了解我国社会主义核心,让他们的思想道德过关,以此才能培养出更好的社会主义接班人。而在这一过程中培养的各种美德,例如艰苦奋斗,自强不息等等,都对于学生创业有着很大的作用,可以说二者的关系是相互协同发展,不可分割的。另外一个方面,二者的教育手段都是相近的,当前我国的教育已经摆脱了传统的课堂理论教学,而是更多的注重学生的实践能力的培养。在进行创业创新教育的过程中,更多的要求他们动手去做,使得他们的专业技能得到提高,因此已经摆脱了传统课堂只教理论的束缚,而思想道德教育也是一样,通过建立思想道德基地,弘扬中国特色社会主义文化,培育他们的优秀品格,可以说二者的教育手段也是相互协同发展的。
  (3)学生自主学习存在的问题。在认知方面,思想政治教育的教学过程当中存在着学生自主学习的相关问题,有的老师或者是家长对于相关的思想政治教育存在着误解,认为思想政治教育只是需要思政老师的教学,而忽视了对其思政学科本身特点的研究。在二者进行协同发展的时候,必须需要遵守以下几个基本原则,首先就是要以思想政治教育为先,只有思想过关,才能更好的进行创新创业,使得学生向着健康的方向发展。另外一个方面就是强调学生的主体性,让学生自主学习,每个人都是自己命运的主宰,让他们自己去打算自己的人生,强调学生的主体地位,并且培养他们这种意识,最终能够发挥人生的价值。
  2 高校学生思想政治教育与创新创业教育相协同发展的具体办法
  2.1 对于这一协同发展过程加强管理
  有一套完整的有机协同发展制度,只有有了很好制度,才能使得学习的效率得到保证,这在教育工作中具有重要的作用。因此,学校的教育工作中需要成立专门的机构。并且这一机构要制定相关政策,在政策制定过程中要结合实际情况具体的进行制定,另外必须使得思想教育政治能落下,才能更好的为学生的健康成长提供帮助,实现人生的价值。
  2.2 在协同发展的过程中,要重视理论,联系实践
  协同发展的过程中重视学生动手能力的培养,当前我国的教育主要为素质教育,更多的培养学生全面的能力。因此必须重视理论实践相结合,首先要重视理实一体化,只有理论打好了,在未来进行实践的过程中才有才能,更具动力,另外一方面要更新自己教学内容,随着科技技术的不断向前发展,越来越多先进的技术并运用到教学过程中,因此必须对于这些先进的技术进行运用,对于教学内容不断进行更新,以激发学生的,学习意愿。对于学习内容来说,应该在思想政治理论课教学中有机穿插创业教育的内容,使得二者能够得到有机的结合真正得到协同发展。
  2.3 要加强对于校园文化打造
  只有一个良好的环境,才能为学生成长奠定基础,在潜移默化中使得学生得到成长,因此在这里院校办学的时候,应该以服务为宗旨,以就业为导向,使得学生的理论与实践,以及动手能力同时发展。并且在日常工作中,积极与社会上的企业相结合,与他们展开更深入的合作,使得学生能够进入这些企业,并且实习,这样掌握的专业技能以及相关理论知识将会更加的深刻。另外一个方面,必须要结合自身优势,建立自己的专业品牌,形成自己的特色专业,例如在学校生活中开展创业活动,以及各种社团活动,岗位实训等。在对学生创造以及动手能力进行培养的过程中要重视思想政治教育。
  3 结语
  职业院校在日常的工作过程中,必须重视学生的思想政治教育与创业创新教育二者的有机协同发展。结合实际情况,具体问题具体分析,经过这样所培养出来的人才才是真正有用的,真正的能为社会主义服务,才是真正实现自己人生价值的人才。
  参考文献:
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