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小学生语文阅读能力培养的有效策略

作者:未知

  摘 要:小学生语文阅读能力的培养,是五年级教学工作开展过程中主要的内容之一,通过对学生进行系统化的培训,以及逻辑思维能力的锻炼,促使其能够充分理解在阅读一篇文章的过程中,主要的技巧以及思路,最终的目的,是为了有效的提高学生的阅读水平,能够在阅读一篇文章时候,分析出文章中使用到的写作技巧。
  关键词:语文阅读能力 有效策略
  引言
  语文阅读能力作为小学生必须具备的能力之一,老师在实际训练学生语文阅读能力的时候,要注重方式方案,不要过于呆板,也不要脱离现实。在实际培养小学生语文阅读能力的时候,要结合全班同学的情况,设定一套具有针对性的教学方案。整个教学方案的核心一定要注重对学生的导向性,老师一定要通过潜移默化的传授,让学生产生主动阅读的兴趣,而不是将阅读作为硬性指标,要求每一位学生每天必须要完成多少阅读量,或者在规定的时间必须要进行阅读。这样做不仅无法提高学生的语文阅读能力,还会导致学生对语文阅读产生厌恶心理,失去对语文阅读的兴趣。
  一、核心思路
  在有限的课堂教学时间内,改善教学方法,优化教学体系,明确教学目的,使用合适的教学方法开展教学活动。在实际的教学活动中,要将多种教学方法结合使用,不同于单一模式下的教学活动,综合型教学方式能够有效的提高学生的学习效率。老师在实际教学活动开展的过程之中,要明确学生是教学工作开展内的主体,老师要从教学思维转变为引导思维,通过采取引导式的教学模式开展相应的教学工作。
  文化素养对老师和学生而言,都是十分重要的,在实际创新教学模式的过程中,要全面加强文化素养,促进创新发展。
  二、阅读能力对学生发展的影响浅析
  1.有助于培养学生自主学习的意识
  对小学生阅读能力的培养,旨在通过一个系统化的培养工作,使学生具备较强的自主学习意识,能够促使学生在实际阅读过程中完全自发的进行,而这种定性培养可以全面的辐射到其他各个学科的学习中。在对小学生阅读能力的培养过程中,一定要注重整个培养工作的延伸性,要促使学生将自主学习的意识积极主动的应用在其他学科的学习中。[1]
  2.有助于提高学生逻辑思维的构建
  对小学生阅读能力的培养,能够促使其在阅读过程中设定问题,然后自己在课本中寻求答案,整个过程不需要任何人的协助或者帮助,小学生能够通过对文章的阅读,提升对整篇文章的理解。而且整个过程富有意义,能够有效的激发学生的阅读兴趣,小学生自己会描述出一幅逻辑导图,然后根据自己建立的逻辑导图在文章中寻找答案,从中能够使学生的思维逻辑能力得到锻炼。
  三、实际应用策略浅析
  1.丰富课堂活动开展形式
  传统的教学模式过于单一,无法使学生对语文阅读真正产生兴趣,所以,需要通过丰富课堂活动开展的形式,提高整个课堂活动的活跃气氛,最终激发学生的阅读兴趣。例如,在讲解《慈母情深》这篇文章的过程中,就可以通过开展朗诵比赛的形式,调动学生的积极性,在实际课堂活动一开始,留给学生10到20分钟的准备时间,然后以小组为单位开展朗诵比赛,并最终由老师决定出整个比赛的优胜者。[2]
  2.结合新媒体开展相应的阅读活动
  在实际对小学生阅读能力的培养过程中,还可以依托新媒体进行。例如,在讲解《鲸》这篇文章的时候,老师就可以在上课前,在网络上搜集一段和鲸鱼有关的记录片,并在课堂一开始首先向同学们展示,激发学生对鲸鱼的好奇心。然后让同学们自己开始阅读文章,并在学生阅读整篇文章前,提出几个具有针对性的问题,然后当所有同学阅读完毕后,再分段落,对整个文章进行相应的解析。
  3.开展户外活动
  小学生语文阅读教学活动的开展,不同于其他学科的教学,小学生语文阅读教学活动更加注重对学生进行一个引导式的教学,能够通过课堂教学活动的开展,以及老师正确的思维引导,使学生能够释放语言的天性,对语文阅读的学习产生浓厚的兴趣。开展户外活动,通过将课堂搬进实际的大自然,是目前提升学生学习效率有效的措施之一。例如,在学习《圆明园的毁灭》章节的过程中,就可以组织学生就近开展一次户外旅游活动,相应的地点最好选择具有历史价值的公园或者博物馆,在实际参观的过程中,老师可以组织学生在历史建筑下朗诵该篇课文,并对该建筑的历史价值进行详细的讲解,使学生能够产生共鸣,激发其再次阅读的兴趣。
  结语
  对小学生语文阅读能力培养工作的开展,核心目的在于通过有限的教学工作的开展,培养学生阅读的兴趣,然后再针对每一位学生开展具有一定针对性的能力教学。整个教学活动的开展,最核心的点在于老师只是一个辅助者的角色,只需要對学生开展基础性的教学工作,其工作重心更多的要放在激发学生自主阅读兴趣上。不能和传统的教学模式一样,采取枯燥乏味的教学工作,从而无法使学生被书本吸引。
  参考文献
  [1]姚丹.小学生语文阅读能力培养的有效策略[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2016(5):34-36.
  [2]李丽.小学语文阅读能力培养的有效策略初探[J].神州,2017(23):170-170.
论文来源:《新教育时代·教师版》 2019年13期
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