初中语文多元化教学方法的应用研究

作者:未知

  摘 要:初中语文课程是初中学习阶段的关键课程之一,面对新一轮教学改革的进一步深化,广大教师不但要充分注重教学的创新,更要做到从多方面提高教学的整体质量,注重教学方法的多元化应用。本文就初中语文教学多元化教学方法的现状加以阐述,继而对多元化教学方法的运用措施进行了详细探究,并通过对多元化教学方法运用的研究,最终达到对实际教学提供先进思维模式的教学目的。
  关键词:初中语文;多元化教学方法;应用现状
  中图分类号:G633.3文献标识码:A     文章编号:1992-7711(2019)07-082-1
  新课程改革的实施,对当前初中阶段的语文教学提出了更高的要求,而采用多元化的教学方法是促进教学质量提升的重要途径,也是创新改革的关键举措,因此,一线教师要充分重视多元化方法的科学应用,为提高语文教学质量打下坚实的基础,并从理论层面的不断深化,以及实践过程中的反复验证,展现出其对促进语文教学发展的积极作用与重要意义。
  一、初中语文多元化教学方法应用的现状
  从当前初中语文多元化教学方法应用现状中不难发现,尽管多元化教学法的呼声很高,运用比较广泛,但其中仍不可避免地存在着诸多不足之处,这主要体现在以下两方面:
  一方面,没有确定课堂主体。新的教学方法的应用注重强调学生的主体地位,而在初中语文课程教学中,一些教师并没有对此充分重视,他们的教学观念依然停留在过去,在课堂教学中,学生仍然处在被动位置。久而久之,学生的学习主动性、积极性始终得不到有效发挥,必然会造成学生学习效率低下的现象,更不能将多元化的教学方法的作用有效发挥出来。
  另一方面,在语文多元化教学方法的应用过程中,缺乏师生间的互动,这是影响多元化教学方法的一个重要因素。我们知道,语文课程教学中涉及到的内容比较多,只有保持良好的师生互动关系,激发学生学习的积极主动性,才能真正有助于促进学生的良好发展。而在具体的教学中,多元化教学方法的应用并没有注重师生间的良好互动,还是采用传统的一言堂的方式,这使得学生在语文课堂上不能充分阐述自己的观点和意见,同时对学生思维能力的培养亦有着诸多不利。
  二、初中语文多元化教学方法的运用措施
  在初中语文教学中采用多元化的教学方法,需要有效地将其和实际教学的需求相结合,同时针对不同的教学环境选择与之相应的教学方法,进而充分发挥出多元化教学方法所具有的积极作用。而对于多元化教学方法的具体实施,我们可以从以下几方面进行简单的介绍,已达到抛砖引玉的效果。
  第一,营造多元化教学方法应用的良好氛围。为促进多元化教学方法的合理应用,发挥其积极作用,教师需要及时的创新教学模式,为学生营造一个轻松愉快的学习氛围,让学生感受到多元化教学方法的不同效果。在运用多元化教学方法前,教师要结合学生的实际学习情况来制定相应目标,培养学生情感,加强学生想象力以及思维层面的认知。例如,教学中在学习到语文阅读内容的时候,教师要为学生营造良好阅读氛围,教授学生正确的阅读方法,提高学生的阅读能力,通过分角色朗读以及默读等多种方式的运用,让学生对语文阅读产生不同的感受。
  第二,分组教学方法的运用。在初中语文教学过程当中,分组教学方法的运用是比较重要的,它是提高学生学习质量的一个重要方法。新课程改革也对语文教学中自主合作学习探究理念进行过重点强调,因此,在语文课堂教学中,教师要充分重视分组学习教学模式的应用,制定科学的教学目标,为学生提出问题,帮助学生以小组合作的方式进行探讨,进而通过这種集思广益的学习方法,达到有效提高学生学习效率的教学目标。
  第三,多媒体技术教学方法的运用。作为当代初中语文教师,必须清楚地意识到信息技术在教学中的重要位置,以及其对于有效提高语文课堂教学质量的关键作用。一方面,合理地将多媒体技术和语文课堂教学相结合,能为学生营造出动态化的教学环境,使所学内容能够以多种知识载体的方式呈现给学生,为学生的学习提供方便。另一方面,多媒体技术所具有的丰富资源,可以大大拓宽学生的语文知识面,使学生个性化的学习需求得到有效满足。同时,在多媒体技术的应用中,将语文知识通过音视频以及图片文字等形式加以呈现,这对冲击学生视觉感官就有着积极作用。例如:在学习木兰诗的时候,通过多媒体技术的运用,就能为学生呈现出动态的画面,将相关花木兰代父从军的影片在课堂中呈现,让学生更为深刻的理解花木兰这一人物形象,这对加深学生学习的印象,激发学生学习的兴趣都有着不可替代的积极地促进作用。
  总而言之,在初中阶段的语文教学过程中,对多元化教学方法的应用,是有效促进语文教学质量提升的重要途径。教师在运用多元化的教学方法时,首先要突出学生的课堂主体地位;其次要增加与学生的互动。
  在多元化教学方法上,教师一是要营造多元化教学的良好氛围;二是要采取小组合作的方法;三是要采用多媒体教学。只有这样,才能促进教学质量的提升。
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