初中语文教学中多元化教学方法运用研究

作者:未知

  【摘    要】正如我们所见,很多学校的教学方式都是采用传统教学法。传统教学方法能沿用至今,肯定有其存在的优势。但是随着社会的发展,时代的进步,我们的教学方法也必须要更新,才能适应这个社会,才能开展好我们的教学工作,提高教学质量。
  【关键词】初中语文  多元化教学  教学运用  方法研究
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.061
   在目前的初中语文教学中,因为一直采用传统教学方法,所以其中存在着很多的问题。由于传统教学方法行事太过单一,不够丰富多彩,导致学生在学习中一直是处于被动学习的状态。如果长期这样在教学方法上没有创新,就会大大降低学生学习的积极性,导致学生在语文方面的思考能力不断下降,降低了我们的教学效率。基于此,在初中语文教学中,多元化教学方法越来越受到广大教师的青睐。
   一、初中语文教学现状分析
   (一)学生对于语文学习的兴趣低
   在现在的初中语文教学中存在一个很明显的现状,就是学生对于语文学习的兴趣偏低。因为本来语文课本上的内容就偏于枯燥乏味,很难能吸引学生的注意力,以至于学生对语文学习的兴趣不高。但是我们都知道,“兴趣是最好的老师”,只有当我们的学生对语文产生了浓厚的兴趣,他们才会愿意主动花时间和精力去学习语文。但是在目前的初中语文教学中,我们教师仍然没能提起学生对语文学习的兴趣,加之他们对语文学习的自信也不够,以至于语文教学开展的不好。
   (二)初中语文课堂教学效率低
   初中语文与其他的学科相比,不像其他学科那样理论性特别强,而是实践性很强。因为语文在我们生活中的运用非常广泛,我们生活中与别人的日常交流,运用的语言技巧,都是来源于语文知识中的。但是在我们的语文课堂上,教师很少在语文课堂上进行实践教学,开展的都是理论教学。很多教师都是为了完成教材上的内容,以这个为目标开展教学,给学生构造了一种非常单调乏味的课堂氛围,导致初中语文课堂教学效率偏低。
   (三)学生在学习中的主体地位没有凸显出来
   自从新课改以来,我们一直呼吁要在教学中体现学生的主体地位和教师的主导地位,然而事实上,许多教师都是遵循传统教学方法,没有将学生在学习中的主体地位凸显出来。因为在传统教学方法上,都是以教师为主体,教师在讲台上面讲课,学生坐在下面听课,记笔记。这种情况下,二者之间的关系就是:教师主动传授知识,学生被动接受知识,这样的课程很难激发学生的学习积极性,也不能很好的培养他们的理解能力,導致学生的学习效率也很低。
   二、在初中语文中采用多元化教学的分析
   由于上述提到的问题,很多教师都提倡采用多元化教学。而所谓的多元化教学,指的就是在教学上要多元化采用教学方法,而且不仅在教学方法上要多元化,在教师的教学思维与教学性质上也要从多个角度进行。因为初中语文知识与小学语文知识相比,其内容更加丰富了,当然,在知识的难度上也加深了。所以要想让学生能够透彻地理解到教师所教的知识,就必须要采用多元化教学,帮助学生更好的接受、理解知识。此外,采用多元化教学,可以很好地提高学生对于语文学习的兴趣,提高他们的课堂参与度。而且在学生的思维和思想方面的培养也会更好、更彻底。所以,我们要采用多元化教学,适应社会的发展,不断地更新我们的教学方式,提高教学质量。
   三、初中语文教学中多元化教学方法的运用
   (一)多种教学方法并用,激发学生学习兴趣
   我们作为初中语文教师,就应该多进行教学方法进行创新,总结出适合学生学习的教学方式。在教学中提高他们的学习效率,使学生在不断的学习中提升自己的思维和思考能力,激发学生学习兴趣,以帮助学生更好地学习语文。就比如以下的教学方式:
   1.适当开展竞赛性教学。对于初中生来说,他们都是很好胜的,对于一些竞争性的比赛,具有很强的夺胜心。因此,我们可以在语文课堂上多开展一些竞赛性教学,给他们提供竞赛的机会。就比如我们教师给学生思考一些有趣的课题,让他们自己进行讨论探究,最后选出胜利者,予以奖励。
   2.多采用多媒体教学。随着现在社会的不断发展,科技的不断创新,多媒体技术已经非常广泛的运用在我们的教学中来了。采用多媒体教学,可以将语文中那些枯燥乏味,而且单一的文字,转变为轻松有趣的图片和视频,帮助学生更好接受。尤其对于一些抽象的知识,可以变得生动形象,利于学生理解学习,加深记忆。
   3.鼓励小组合作学习。此外,小组合作学习也是一种现在非常受欢迎的教学方式。通过小组合作学习,可以促进学生与学生之间的关系,更好地团结他们。而且,采用小组的形式,可以鼓励学生进行自主学习,让他们在小组成员之间互相帮助,共同解决问题。与此同时,也可以取长补短,让学生之间互相学习、互相借鉴、互相监督。
   (二)课堂中抓住机会对学生指导,提高课堂教学效率
   前面提到过初中语文的课堂教学效率很低,这其中有一部分原因是学生没有对语文学习提起兴趣。另一个原因可以说是教师对于学生的引导不够。
   因此,要提高课堂教学效率,我们就必须要在课堂中抓住机会对学生加以指导,引领他们在学习路上前进。因为在学生的学习过程中必然会遇到很多问题,如果在这时候教师没有帮助他们解决问题,加以指导,就会打击他们的自信心,导致他们的学习停滞不前。因此,我们一定要仔细观察学生,抓住机会给他们加以指导,促进他们的学习。
   (三)给学生自主学习的机会,彰显他们的主体地位
   前面提到过,在我们的传统教学课堂中,没有彰显出学生的主体地位。因此在今后的教学中,我们可以多给学生自主学习的机会,以此来彰显他们的主体地位,提高他们的课堂参与度。在课堂上,我们要给学生营造一种积极活跃的课堂氛围,避免出现死气沉沉的状况,让学生可以安静下来好好学习。与此同时,我们可以多给学生发问,给他们创造起来回答问题的机会,让他们多进行自主学习,以此来彰显出学生的主体地位。
   总结上面提到的,在初中语文的教学中,我们不能只按照传统教学法进行教学,而是必须在此基础上进行创新和改革,只有这样才可以提高教学质量。但是社会是一直在进步的,就如大自然的“物竞天择,适者生存”一样,很多东西都在不断的被淘汰。我们的教学方法亦是如此,很多不再适合现在学生的教学方法,我们应该淘汰或者进行改革创新,让其适应现在学生的发展,从而保证我们的教学质量。
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