高中数学学困生的成因及转化的建议

作者:未知

  【摘 要】高中数学知识点多,难度大,有相当一部分学生学习数学不开窍,成绩比较低。凡事必有因,本文针对高中数学学困生的成因进行叙述,提出一些有针对性的解决办法。
  【关键词】高中数学;学困生;转化
  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437(2019)04-0101-01
  数学作为基础学科,小学到初中再到高中,难度不断加深,更加深化,更加抽象,更加需要严密的推理、计算。有些学生因为学习方法不当,或者青少年时期的叛逆或者其他原因,数学成绩跟不上,学习困难。为此,笔者通过调查研究,寻找学困生学习困难的成因。
  1 学困生学习较为困难的原因
  学困生在数学学习过程中,往往会遇到各种各样的困难,通过年级调查研究,造成这些困难的原因有以下几种:一是受学科性质因素影响,学生不能很好地把握数学的抽象性与系统性这些特点。二是学生对数学不感兴趣,遇到难题就容易产生畏难情绪。三是学生学习方法运用不当,未能掌握比较、归纳、总结等数学学习方法。四是受社会和家长的影响。不好的环境会导致学生不求上进,出现厌学等现象。五是教师在教学中讲得多,学生练得少,没有考虑学生的个性和差异,同时设计作业不合理等。这些都是学生学习数学过程中可能会遇到的
  问题。
  2 数学学困生的转化方法
  2.1 培养自主学习能力
  调查发现很多学生都认为上课就是老师讲,自己听,没有自己的思维方式,对问题的思考也特别少。所以学困生首先应该具备一定的自主思考能力和学习能力。老师在授课的时候,不仅仅是耳朵在听,脑子要思考:老师为什么这么讲?这节课的主要目的是什么?这道题的结论是什么?如何运用?带着这些问题去听讲、思考。然后下课再逐一解决这些疑惑,提高课堂学习的效果。
  2.2 敢于探索和提出问题
  数学问题,都需要一定的逻辑思维能力,在学生自主学习和思考的过程中,不免会出现各种各样的问题,需要多学多问,所以有问题要及时解决,问老师,问同学。
  2.3 科学的制定学习方法
  好的学习习惯是成功的基础,所以学好数学也需要科学的制定学习方法。如课前预习相关知识,将本节课的疑惑点做好记录,上课时将疑惑的地方重点思考,争取课上就把问题解决了。下课整理本节课的重点,梳理知识点,整理出新的问题,制定解决方案。定期复习相关知识点,构建知识体系,做到举一反三。
  2.4 保证每个阶段学习的牢固
  数学作为一门逻辑性极强的学科,常常要求学生能够拥有良好的思维逻辑、立体构造等能力,这对于学好数学很有必要。但并不是要求每个人从一开始就拥有相关的能力,都是在日常的学习过程中一点点建立、培养的。即便解答一道相对较难的题时需要叠加多个阶段的多个知识点,也是在锻炼同学对于已经学过的数学内容的熟悉程度。所以想要学好数学,就必须脚踏实地,将环环相扣的知识点铭记于心,在不断地解题过程中进行重点、难点的巩固学习,保证学生在碰到难题时,能够及时地在脑海中搜寻所有相关的知识点,掌握多种解题技巧,灵活的进行知识的转换运用。
  2.5 善于利用学习工具
  数学工具书获取比较容易,书店各种练习册、参考书比比皆是,老师要引导学生买适合学生自己的参考书,找适合学生自己的书籍进行学习使用。随着信息化发展,电脑、网络以及手机等电子设备的普及,网上很多学习网站也是比较好的,手机App也迅速崛起,百度作业帮、小猿搜题、猿题库等这些软件除了可以搜题,解题,还有训练题库,最方便的是可以在线和名师学习,可以一对一网络辅导,也可以看视频解析,随时随地,方便快捷。
  2.6 结交“数学圈”
  俗语有云:“近朱者赤”。所以,老师要积极地引导学困生的学习方法,要让学困生与数学尖子多接触,去学习他们的学习方法和思考方法,取人之长,减少自己的错误方法,进而提高数学的成绩。
  高中数学作为高考的大学科,也是最难的学科。高中数学的量和难度都比初中有明顯的加大,逻辑思维能力、空间想象能力等综合能力运用更加重要。一旦一个环节没跟上,数学的学习兴趣就会下降,成绩也会下降,所以高中数学的学习要科学、耐心、细致的去学,学困生要想提高数学成绩,更需要加倍的努力和合理的方法才行之有效。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14845308.htm

服务推荐