对症下“药”,让孩子不再沉迷

作者:未知

   未成年人沉迷网游,正困扰着不少家长和教育工作者。教育部去年发了一份紧急通知,要求做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作,同时还发出了《致全国中小学生家长的一封信》,要求各地传达到每一所学校、每一位家长。信中还有“防迷网”三字文,朗朗上口,便于记忆。
     通知里用了“紧急”二字,可见当前中小学生沉迷网络问题的严重性。
     记者在调查中发现,许多家长聊到孩子沉迷网游,显得异常焦虑,并不停地问:你有什么办法吗?那么,家长和学校该怎样引导其正确使用网络,避免沉迷?教育工作者、心理学专家、社会学专家有何“良药”?
  孩子沉迷网游,家长要反思什么
     “在中学生沉迷网游的问题上,网游不过只是替罪羔羊,真正的‘罪魁祸首’在于家庭教育层面。”湖南省教科院心理教研员彭玮婧直言不讳地说,许多孩子的家长普遍疏于和孩子沟通。
     彭玮婧给记者分享了一个故事:
     一个初二的男孩,有一次写作业时,被妈妈发现玩网游。之后,每天晚上写作业,他父母都不放心,经常闯入房间突击检查,睡觉前还要检查一次,确认孩子睡了,父母才安心睡觉。直到有天半夜,他爸爸起来上洗手间,发现孩子玩手机游戏,暴怒之下没收了手机。没过多久,孩子找几个同学凑钱偷偷买了一部新手机,大家轮流玩……
     大多数家长发现孩子玩网游时,想到的办法就是一个字“堵”。 彭玮婧表示,家长不要低估孩子解决问题的能力,一味地“堵”所带来的是亲子关系紧张。家长要想解决孩子玩网游的问题,首先得了解青少年的心理特点,以及他玩网游的原因,继而理解这种现象。
     调查中,许多中学生纷纷反映,父母只要成绩好,什么都给他们,一旦成绩下滑,就全盘否定,忽略了他们的自尊心和自觉性。彭玮婧建议,要理性看待孩子闲暇娱乐的权利。用合适的方式让孩子过过瘾,又不至于太上瘾。比如,给孩子限定玩游戏的时间,以记局而不是计时的方式。
  家校合力留住留守儿童的心
     记者注意到,中学生沉迷网游除了父母沟通出现问题外,父母的陪伴也是一大成因。尤其是留守儿童沉迷网游的现象愈发严重。他们面临的最大问题不是吃不饱穿不暖,而是隔代教育、父母缺位所导致的“精神贫困”。
     邵阳县岩口铺镇中学是一所寄宿制学校,该校学生70%以上是留守儿童。“外出务工的家长为了缓解思亲之苦,往往会为儿女提供一部智能手机。”该校校长高程军表示,爷爷奶奶主要关心孩子的饮食起居,但对其思想和兴趣缺乏了解,对孩子沉迷于手机的危害缺乏认识。“如此一来,孩子沉迷手机游戏也就不足为奇。”
     高程军告诉记者,为了防止学生沉迷網游,学校会贴宣传横幅宣传网游的危害;每年召开家长会强调网游的危害;请专家作讲座,让家长科学引导孩子合理玩网游;班主任定时给学生开相关的主题班会……“可是留守儿童的父母不在身边,很多致力于解决留守儿童沉迷网游的方案成了空谈。”高程军有些无奈地表示。
     邵东县流光岭中学的王小平校长透露,在2000年以前,学校总有住宿生翻墙去校外的网吧玩网游,为了“堵”住学生玩网游的路,学校老师和门卫打起了十二分精神,又是校园巡逻又是查寝,除此之外,校长老师们每周至少三次去校外的网吧排查。
     除了“堵”,教育职能部门和学校开始寻求“疏”的方式。邵东县教育局相关负责人说:“城市孩子有父母的督导,而且城市文化设施完备,即便父母不给他们报太多辅导班、兴趣班,课余时间里,他们也可以去图书馆、游乐园等场所。但是,农村留守儿童就不一样了,农村公共文化设施相对匮乏。”据悉,为了解决这一问题,邵东县教育局在流光岭中学投入25万余元,建成了农村少年宫,并精心设置了19个兴趣特长班,以帮助留守儿童家庭解决孩子的陪伴与教育问题。
     “以前,我的孩子内向、厌学,只爱玩网游。我在外地打工,也不知道如何处理,只能放任孩子玩网游。”邵东县流光岭中学李志萃(化名)的妈妈说。“通过学校不同的方法引导,现在孩子很少玩网游,更多的时候,他是在电话里和我分享他看的书。”
  网游设计坚持保护未成年人原则
      调查中,记者发现有一部分游戏公司在游戏里打色情、暴力的擦边球,这使得心智不健全的未成年人行为出现偏差。
     为此,记者采访了湖南省社科院社会学研究员何绍辉。他表示,要解决青少年沉迷网游的问题,需要游戏产业、学校和家长一同努力,单靠任何一方,都无法完成这项重大的社会工程。
     第一,在立法方面,制定相关的防止未成年人沉迷游戏的管理制度,比如网络分级制度。出台强制性的法规,约束为未成年人提供游戏类产品的企业,保护未成年人的身心健康。
     第二,从企业角度来看,要承担更多的社会责任,比如对未成年人,限制登录账户的年龄,限制游戏总时间,等等。
     第三,游戏行业应该进一步加强自律,网络游戏设计和制作要坚持保护未成年人原则。
     第四,教育部门要加强对未成年人、家长和老师的相关教育、培训,提高他们对未成年人上网行为的指导、监护能力。
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