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优化小学高年级作文课堂教学

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  摘要:作文是检验学生的语文水平的重要工具,所以无论是在哪个阶段,作文教学都在语文教学中占有很大的比例。但是受应试教育的影响,我国小学作文的教学效果并不理想,学生不但对作文不感兴趣,作文质量有待提高。为了解决这一问题,本文从以下三个方面对教学策略进行了優化,帮助教师提升教学效率,解决学生的作文难题。
  关键词:作文 高年级 学生
  作文是小学作文的重要组成部分,通过作文可以锻炼学生的语言运用能力,使学生对语言的认知更加深刻。根据笔者的教学经验发现,小学高年级学生具备了一定的语文基础知识,并且积累了一定的语言素材,所以在写作的过程中有文可写,但是很多学生在写作的过程中缺乏创新,作文的内容纯粹是为了凑字数,因此,想要提高学生的写作质量,教师必须对原有的教学方式进行调整。鉴于此,笔者对这部分内容进行了探讨,希望对广大教师有所帮助。
  一、拓宽阅读范围
  为了提高学生的写作能力,首先要拓展学生的写作思维,打开学生的眼界,使学生对写作充满兴趣,那么如何才能达到这一点?笔者认为可以让学生学会阅读课本以外的材料和内容,使学生掌握一定的阅读方法,并且了解课堂以外的知识,明确作者的写作观点和思路,从而提升学生的文化素养,为接下来的写作积累素材。这样不但可以让学生养成读好书、多读书的习惯,同时还可以掌握阅读方法,促使学生的智力发展。
  例如,在学完《吴用智取生辰纲》一课后,笔者就让学生对《水浒传》进行了阅读,学习其中有关明暗两条线索的特殊叙事方法,并且掌握环境描写对情节的作用,培养学生的语感,掌握小说的写作技巧。再如,在学习完《埃及金字塔见闻》这篇文章后,为了让学生了解说明文的写作特点,并掌握写景点时应该从哪些角度进行展开,挖掘语言的感染力,于是笔者让学生阅读了相关的文章,如《长城》、《黄果树瀑布》等,让学生学习描写大自然的美,并用多种写作方式来让语言变得更加生动形象,从而提升学生的写作技能。可见,拓宽阅读范围有助于拓展学生的写作思维,加强学生对写作的认知,促进学生的发展。
  二、联系生活实际
  教师在教学写作时,除了让学生根据教材的内容写作之外,还要让学生从自身的生活中寻找写作的素材,只有这样才能将学生的真实感情表达出来。在写作中联系生活实际不但可以帮助学生对写作过程进行强化,而且还可以帮助学生理清作文与生活之间的关系,让学生将自身的真情进行表达,避免学生的学习与生活脱节,从而增强学生的语言运用能力,为今后的成长奠定基础。
  例如,在写作课程中,笔者给学生提出了这样一个主题——我的妈妈,这个主题完全让学生结合了自己的生活,将自己的妈妈进行了描述,并且阐述平时与妈妈的一些互动情节,还有生活中的琐事,从而真情地表达对妈妈的爱。通过这一主题的描写,生动地将语文与生活结合在了一起,为作文积累素材。除此之外,笔者还让学生以此为例,从我的爸爸,我的爷爷,我的奶奶等角度进行了描写,使学生把自己的爱真实地表达出来,提高学生的情商,促进学生的全面发展。
  三、做好写后修改
  写后修改是写作教学的重要环节,所以学生在写完作文之后,要不断地进行检查,发现作文中的不足,进行自我改正。除此之外,教师还要对学生的作文进行指导,同时鼓励学生之间进行评价和修改,从而使学生加强对作文的认知,并且让学生在修改中掌握习作技巧,以此增强学生的作文水平。当然,教师除了给学生的作文进行指导之外,还要将优秀的作文进行表扬,拿来当做范文进行阅读,提高学生的写作积极性,并且对学生写出的优美句子进行鼓励,给学生以写作的信心,为能够写出好的作文而奠定基础。
  例如,本班的一名学生写出了如下的句子:虽然我很努力学习,每次的考试成绩并不理想,我很苦恼。笔者看到后,让学生进行了多次阅读,学生发现了其中的问题,于是改成:虽然我很努力学习,但是每次的考试成绩并不理想,导致我很苦恼。经过这样的指导,让学生养成了写完后多次检查的习惯,从而减少语病的出现。再如,在一次写作训练课中,笔者发现其中一名学生的作文语句通顺,字迹清晰,并巧用排比句让内容更具有说服力。于是,笔者让这名学生将自己的作文进行了阅读,并让其他的学生进行了鉴赏,对这一范文进行了表扬,这不仅给这位学生带来了鼓励,还调动了其写作的积极性。而对于其他的学生来说,进行了自我反省,并在不断地纠正中,提升作文水平。总之,作文的修改环节是写作训练的重要阶段,教师要加强重视。
  综上所述,提高学生的作文水平不是一朝一夕就能完成的,所以教师在日常教学中要重视作文教学的方法,并结合学生的学习特点和认知规律,优化教学策略,使学生对作文充满好奇和兴趣,并发挥自身的潜能,依据生活经验,将自身的感情充分地表达出来。从而在不断地训练和摸索中提升自身的写作能力和写作技巧,培养学生的语文素养,为今后的发展和成长创造有利的条件和保障。
  参考文献:
  [1]王晓婧.小学高年级作文教学有效性思考[J].课程教育研究,2018(05).
  [2]李欣伟.小学语文中高年级作文教学探析[J].华夏教师,2018(02).
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