幼儿园户外自主游戏的优化设计分析

作者:未知

  摘 要:幼儿园教育对于幼儿而言,相当于启蒙式教育,而在幼儿园期间开展的户外游戏扮演着相当重要的作用,对于儿童的发展具有不可忽视的意义。户外游戏可以开发儿童的逻辑思维能力,人际交往的合作互助以及相互交流,并培养健康的心理状态。然而,教师们经常忽略幼儿在游戏中的自主能力,游戏单一化;即便在自主游戏中,也不能让幼儿充分发挥自己的能力。因此,笔者结合一线实践经验,对幼儿园户外自主游戏进行一番优化设计与分析,期望对幼儿成长能够有所帮助。
  关键词:幼儿园 户外 自主游戏
  【中图分类号】G 617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)08-0047-01
  1.合理管理规划,确保游戏安全
  对于幼儿园而言,确保幼儿的生命安全是其工作的重中之重。在幼儿园开展的所有活动都必须以保障幼儿生命安全为前提。幼儿正处于发育阶段,各方面都很不成熟,身体容易受到外界伤害,行为动作容易造成事故,认知能力尚不完善,具有强烈的好奇心,对外界缺乏好坏的识别能力,不能自主的提前发现潜在危险。所以,对于户外开展游戏的场地一定要合理规划,并提前对游戏场地进行多次检查,以清除各种潜在危险。例如,选取车流量、人流量都较低的场所;游戏场地是否存在水库湖泊;幼儿游戏器械是否安全,零部件是否发生活动等。教师们应该负起责任,对这些不安全因素做到提前排查,进行更换或清除。此外,在活动开展期间,教师要密切跟随关注幼儿,以预防突发事件的发生,还要不间断的检查幼儿人数,防止幼儿走丢,并引导和教育幼儿遵守相关的游戏规则,切忌打闹推搡。
  2.开展户外自主游戏存在的问题
  (1)幼儿自主游戏时间严重短缺。对于幼儿园传统的时间规划而言,为达到幼儿活动丰富的目的,经常安排大量的短暂活动,例如:晨跑、晨间游戏、认字学习等。各式各样的活动以及活动之间的转换耗费了大量时间,此时,想要开展大型的户外游戏将无法进行,只能进行形式化的短暂活动,不仅浪费幼儿的时间,还间接限制了幼儿自主能力的培养与发展。
  (2)游戏形式内容单一。户外自主游戏是幼儿活动的核心部分之一。户外自主游戏形式要多样化,才有助于幼儿能力和大脑的开发。但是,现在户外游戏多为体育锻炼,形式单一化,诸如皮球、跳绳、搭积木等活动,对于幼儿能力的培养并不能起到实际作用。
  (3)活动形式统一集体化。户外游戏活动不可避免的会有一些潜在意外危险,部分教师处于对安全的考虑,往往主要进行集体活动,教师统一规划游戏样式以及人数限制和分配,忽视幼儿的天性发展,游戏活动过于机械化、形式化。
  (4)教师不能充分发挥作用。目前,幼儿教师年龄逐渐年轻化,据数据调查,部分教师行为懒散,认为开展自主游戏任务量过大,并且认为幼儿的行为不需要观察引导,教师的工作心态不能促进幼儿的发展,不能实现幼儿园教育的真正目的。
  3.开展户外自主游戏的几点建议
  (1)提供合适的游戏器械。幼儿对身边的事物充满好奇心,活泼好动。所以,应该以幼儿兴趣为主,寻找能够激发幼儿好奇心的器具,在兴趣的引导下,培养幼儿的探索能力。对于幼儿而言,他们没有对世界的评判能力,大部分的行为主要是由天性,也就是兴趣决定,他们对器械有兴趣,也会对事物充满探索的好奇心,在好奇心的促使下,也能充分发挥主观能动性,培养自主能力、开发动手能力和大脑逻辑思维能力。
  此外,教师在活动中还要积极观察,发现哪种器械最能吸引幼儿的兴趣,总结数据,对器械进行改进,进一步满足幼儿的兴趣和好奇心。还有对于不同的个体,具有较大的差异,教师们不能仅仅满足大部分幼儿的兴趣,而要对所有幼儿都给予关心和帮助,要选择足够的游戏材料,满足不同孩子的需求,确保每一个孩子都能参与到游戏活动中来。
  (2)合理规划场地,实现快乐游戏。户外游戏场地不要一成不变,要选择合适并富有活力的场地。大自然就是最好的游戏场地之一,在幼儿天性的驱使下,幼儿能够在自然中学到很多东西,并且可以快乐的游戏。当然,也要从幼儿的兴趣出发,去开展这些活动,并且一切以安全为前提,在幼儿安全不能保障的情况下,宁可不开展这些活动。
  (3)自主游戏,减少干预。既然命名为户外自主游戏,就要充分发挥自主性,教师应该减少干预管制。对于开阔的场地,让幼儿自由奔跑与游戏,要保护孩子对自由向往的天性,而不能对其进行管控打压。只有在天性的引导下,孩子才能充分发挥聪明才智,培养所需能力。对于幼儿的选择与不选择要给予尊重,去询问事情的原因,而不是凭借自己的判断去质问以及制止活动。
  (4)严格要求教师,提升教师素质。在我国,过去几年内各类幼儿园惨痛的案件时有发生。在幼儿最需要呵护的阶段,为其心灵蒙上一层阴影。这是由于我国对于幼儿园的法律以及管理尚不完善,部分教师并不具备管理幼儿园的素质以及资格,对幼儿没有耐心,不能及时给予帮助和关心。所以,必须严打这种行为。此外,即便拥有幼儿教师资格的人,也要对其进行检查与教育,让教师的素质稳步提升,為幼儿成长保驾护航。此外,对于户外自主游戏,对教师队伍提出了更高要求。教师需要及时捕捉到活动中的各种问题,对于问题的产生要有准确的分析与判断,及时采取行动,提高游戏质量,促进幼儿成长和能力的培养。
  综上所述,幼儿园户外自主游戏是幼儿成长过程中必须开展的一项活动,其能够促进幼儿心理和智力的发展。同时,开展幼儿园户外自主游戏,对于每一个幼儿教育工作者,都是一个巨大的挑战,但是活动的成功开展对于幼儿教育具有不可忽视的作用,教师们必须去面对这个挑战。户外自主游戏的开展是有规律可言的,期望可以寻到更好的方法。
  参考文献
  [1]张蕴琳.幼儿园户外自主游戏的优化设计探究[J].教师,2018(7):68
  [2]林婉华.幼儿园户外区域自主游戏的构建与实施[J].教育导刊(下半月),2018(8):25-29
  [3]甘丽琼."以儿童为本"理念下幼儿园户外环境创设的思考与实践[J].广西教育,2018(1):159-160
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