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浅谈如何激发小班幼儿美术活动的兴趣

作者:未知

  摘要:孩子是祖国和家庭的未来。孩子的全面健康的培养,对孩子将来性格和三观的养成具有重要的基础作用。幼儿学前教育中有关小班幼儿美术活动的开展,对提高幼儿美术活动兴趣,培养幼儿形成良好的审美素养具有良好的促进作用。本文以如何激发幼儿美术活动的兴趣为出发点和立足点,提出几点意见或建议,以期为小班幼儿美术活动的教学提供参考或借鉴。
  关键词:小班幼儿;美术活动;兴趣
  小班幼儿美术活动的开展对提高幼儿的审美能力,提高自身的综合素养打下基础。在小班阶段,幼儿的年龄偏小,行动力不强,正是智力发展的黄金阶段。小班幼儿美术活动的开展将会丰富幼儿小班教学,为幼儿提供一个色彩丰富,天马行空的想象世界,为孩子的思维插上翅膀。幼儿美术活动的开展,从整体上来说对幼儿的全面发展,不仅能够丰富幼儿课堂教学内容,还能够满足家长对孩子全面成长的需求,促进幼儿的全面发展和整体素质的培养,为幼儿提供一个良好温馨的环境。
  一、小班幼儿美术活动开展的必要性
  随着时代进步和社会整体的发展,简单的人才培养已经不能满足社会用工的需求。孩子在接受幼儿学前教育之初,家长为了培养全才和高素质人才,会为孩子报各种艺术班,学习技巧培训班,目的是让孩子赢在起跑线上,让孩子成为将来的人才,未来的国之栋梁,让孩子过上美好的人生。因此,幼儿学前教育对孩子的成长和发展都具有重要的意义。从家长的角度看,这是孩子初次接触社交,第一次进行学习,接受最初的教育,为孩子的未来成长奠定基础;从孩子的角度来看,这有可能是童年最初最美的回忆,是结交第一个朋友,上第一堂课,是第一次离开父母和家庭,认识新的世界。因此,在幼儿教学活动中开展美术活动教学,能够缓解幼儿初次进入新的环境的恐惧,打开新的大门,让孩子在美术活动中寻找内心的色彩,促进自身的全面综合素养的培养。
  二、激发小班幼儿美术活动的兴趣的策略
  利用对教育教学活动环境进行创设环境,让幼儿身临其境,激发幼儿对美术活动的兴趣。[1]在进行小班幼儿美术教学课程前,可以利用可爱的动漫人物或者优秀的绘画作品等东西对美术教学场地进行装饰。比如,在美术教学场地中可以创设某些动漫主题,让幼儿身临其境感。美术教学场地可以装饰成海底世界的样子,固定放置一些海底的动物,海草,各种颜色交织,利用灯光营造出一幅海底世界的场景。在美术教学工作开展中,可以以某些动物为教学目标,让幼儿在老师的带领下进行绘画,涂上自己喜欢的颜色,打造幼儿内心的海底世界。在美术教学过程中,除绘画以外,也可以采用橡皮泥或者水晶泥展开手工作品教学。幼儿在老师的教导下,利用手里的素材,参照自己想要完成的物品就行创作,变幻色彩或构图,通过创作提高幼儿的动手能力。不过,在利用工具开展美术教学前要充分告知幼儿工具的危险性,不可食用性,可以让他们在动手操作前,对工具捏一捏、摸一摸,采用触觉和视觉开始对工具最初的体验,在完全了解手中所用工具属性之后在老师的指导下进行,提高幼儿自己动手操作的安全性。
  坚持以幼儿为本,突出其主体地位。[2]老师在开展幼儿美术教学活动中,要始终以幼儿为本,关心幼儿,引导幼儿进行美术活动的开展,寓教于乐。老师在活动中感知幼儿的内心,引导独立进行创作、思考,培养幼儿的色彩搭配能力,让幼儿在美术活动的开展中逐步培养幼儿的审美能力。比如,在以《动物》为主题的美术课程教学中,老师可以引导学生自主进行作品的构思,按照自己的内心意思去画自己知道或想要绘制的某个动物。可以是自己的生肖动物,也可以是《喜洋洋与灰太狼》中自己喜欢的某个动物,还可以是动物园中看到的老虎或者熊猫,也可以是家里那只温顺乖巧的猫咪。总之,让幼儿充分发挥自己的能动性,老师从旁辅助和指导,密切关注幼儿美术绘画进程,在学生求助时及时进行回应,教导幼儿如何进行绘画动物的特点。在教导过程中,抓住动物的精髓展开绘画,成品出来后让人一眼能认出所绘画的动物。这种教学方式的开展能够大大激起幼儿学习美术的兴趣,提高上美术课的热情,便于美术教学课程的开展。
  利用节假日开展美术教学,赋予美术教学意义。父母是孩子的第一任老师在进入幼儿园接触新世界以前,几乎所有的幼儿都是在亲人的陪伴下成长的,亲人的意义非同凡响。幼儿园老师在开展美术教学的工程中,可以利用节假日展开任务绘画教学。比如,下一周就是母亲节了,要送母亲一个节日礼物,可以选择画人物肖像或者制作橡皮泥人。老师可以提前让幼儿准备一下,让幼儿观察妈妈的发型,嘴巴、眼睛和身高等突出易观察的特点,在课堂上进行绘画或制作。在美术课堂上制作完成以后,统一上交到美术老师那,等母亲节那天统一发放,由幼儿亲手交给妈妈,祝妈妈母亲节快乐。收到礼物的妈妈肯定会感动,继而表扬和称赞幼儿。妈妈的表扬和称赞会给幼儿主动进行美术创作带来激励,提高幼儿学习美术的兴趣,增加幼儿自信心,提高对学习美术的兴趣。
  三、结语
  綜上所述,利用对教育教学活动环境进行创设环境,美术教学活动开展中以幼儿为主导地位,利用节假日开展美术教学,赋予美术教学意义等方式的开展对提高幼儿学习美术的兴趣,培养幼儿思维创造力等具有重要的做用。美术活动中引导、启发幼儿,教导过程中鼓励、表扬幼儿,尊重幼儿的个体意志,提供丰富的美术表达方式,让幼儿在接受美术教学时得到成长和快乐,将会对幼儿自身的健康发展产生积极的作用。
  参考文献
  [1]周倩.激发幼儿在美术教学活动中兴趣的策略[J].美与时代(中),2017(11):114-115.
  [2]邹梅芳.幼儿美术活动兴趣的培养[J].读与写(教育教学刊),2017,14(01):274.
论文来源:《信息技术时代·上旬刊》 2019年1期
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