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班主任思想教育艺术

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  诚信既是一种规范,又是一种制度,还是一种人品。诚信教育就是对学生这三个方面的养成教育。在学生中开展诚信教育,不仅是时代发展和社会进步的要求,也是学生健康成长的需要。广州市曾经对6所小学的14个班级、600余名学生(五六年级学生占500余人)进行问卷调查。调查结果显示:98.7%的小学生承认自己说过谎话,89%的小学生都曾抄过别人的作业;而小学生坦言,47%的父母有过不诚信行为,38%的小学生表示无法与父母坦诚交流。诚信教育的缺位将对学生的成长造成不利影响,甚至会引发一系列严重后果。因而,班主任充分调动、整合各方面的教育资源,对学生进行行之有效的诚信教育,培养他们正确的世界观、人生观和价值观具有重要的意义。
  记得有一次笔者刚接手一个班不久,班里就有一个沉默寡言的女生引起了我的关注,她叫蔡洁纯。开学初,学校让学生自愿购买学习资料,几位同学忘了带钱,于是我借给她们每人50元,第二天,看着其他同学还我钱,她站起来说她忘了带钱,第三天,我问她带来了吗?她不好意思地说又忘了。第四天,她终于把钱还给了我。大约过了两个星期,她又向我借了十五元,说数学辅导丢了,要重新复印,这次她又是在我的再三催促下把钱还给了我。事后,我向科任老师曾老师了解情况。曾老师说小蔡同学的辅导确实是丢了,但是至今还没把复印本交上来,数学作业也经常漏做,有时甚至还和老师顶嘴。针对这些情况,我主动与其家长取得联系。我了解到小蔡的父母经营小本生意,平常无暇照顾她,所以小蔡5岁就被寄养在姑妈家,和父母沟通的时间较少。原来,又是一个缺少关爱的孩子。小蔡的姑妈还跟我说,最近她拿了一百多元说学校要交资料费和班费。学校没有收费,那她的錢哪去了呢?我一定要调查清楚。针对小蔡的情况,我经过深思熟虑,决定通过以下教育方式来转变这个孩子。
  第一步:亲近孩子,理解孩子,建立良好的师生关系。
  理解是诚信教育的前提。在对小蔡进行矫正教育的过程中,我始终遵循热爱学生、理解学生的原则,我相信孩子这么做一定有她的理由。于是,我多次主动接近这孩子,有时让她给我拿书本,有时叫她帮我背袋子,有时请她为我倒杯水。这样一来,我们之间的距离拉近了,这孩子渐渐地和我熟悉起来。我觉得时机已到,便拉着她的手亲切地和她聊了起来:“孩子,你最近是不是遇到什么困难了?告诉老师,好吗?”话音刚落,这孩子两行豆大的眼泪哗哗地流下来,原来,五年级的时候她向其他班的小刘借了一百元到现在还没还,小刘说这么久才还,现在加利息要两百元,不还就找人打她。她很害怕,不知如何是好,之前借的钱都在她五年级的时候买零食和文具花光了,一下子上哪找这么多钱呢?情急之下想到了向老师借钱,看看老师会不会忘了,然后再从家里骗来一些。到这里,事情的原因总算弄清楚了。可见,良好的师生关系,是解决教育问题的基础。
  第二步:家校沟通,共同教育,树立诚信观。
  我们知道,诚信教育具有很强的综合性、整体性、融合性、渗透性,其实施的有效性在于学校、家庭和社会的协同配合。得知事情原因后,我立即与小蔡的姑妈取得联系,并请她到学校来一起教育孩子。那天我用很多例子和故事向她说明不讲诚信的坏处,使他明白“交朋友要讲诚信,无诚则无信,无信则无友”,引导她懂得诚信的重要性,树立正确的诚信观。她表示,今后一定要做一个一诺千金的孩子。
  第三步:润物细无声,巩固教育效果。
  没有爱就没有教育,师爱是“润物细无声”的春雨,小蔡在家里是一个缺少爱的孩子,我想这样的孩子我应该给她更多的关爱,让她感受到温暖。记得冬至那天,小蔡因为打扫卫生而坐不到接送车回家,她想向我借钱坐公共汽车回东径,我不放心,亲自送她到路口等车,结果等到的都是司机示意我们说人已满了,那时天色已晚,我把围巾解下来系在孩子的脖子上,继续陪她等车,她感动得热泪盈眶……今天,同学们自愿购买《寒假天地》,这孩子又忘了带钱,我又借给她钱,但不同的是,下午她就把钱还给了我,我对她微微一笑,她也对我微微一笑。然后,她还贴在我的耳边小声地说:“老师,谢谢您!期末我一定考个好成绩。”看着孩子一蹦一跳离开了办公室,我欣慰地笑了。
  诚信,是中华民族的传统美德,是人的基本品质,是人的内在修养,是一种令人敬仰的道德素质。诚信是当前学校教育的重要内容之一。班主任应该结合学校、社会和家庭的力量,努力为社会培养更多德才兼备的人才。
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