您好, 访客   登录/注册

新时代小学班主任德育工作的价值及实践路径探索

来源:用户上传      作者:

  摘 要:随着时代的快速发展,人们的生活水平得到有效提升,开始注重精神家园的建设工作。小学生正处于人格的发展时期,亟需完善德育教育。对此,小学班主任应充分重视德育教育的作用,并通过有效措施在学校、家庭以及社会之间构建三位一体的协同空间,从而可以为小学生打造健康的生长环境,提升其德育水平。
  关键词:新时代 小学班主任 德育教育 实践路径
  【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)10-0159-01
  1.小学班主任德育工作的重要性
  首先可以有效落实小学的教育目标,我国教育部规定小学应培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的四有新人,促使每位小学生全面发展。对此,各小学应充分重视德育工作的开展,且一般由班主任负责。德育工作的成效在短时间内无法体现,需要班主任的长期付出,这样才可以进一步巩固德育工作的实施效果。其次,促进少年儿童身心健康发展,小学开展德育工作可以改善儿童的心理疾病,促进其身心健康发展。当前小学校园内屡次发生伤害事件,对小学生的心灵造成了较大的负面影响。对此,小学班主任应通过德育工作为学生传递正确的价值观念,灌输合理的法律知识。再次可以抵制不良文化的影响,现代社会中,信息技术可以为人们带来便利,但同样也会产生负面影响,甚至会导致小学生出现早恋、早熟以及逆反等不良问题。此时,小学班主任应针对性的开展德育工作,确保小学生可以有效抵御不良文化的影响,净化儿童的生长环境。
  2.小学班主任德育工作开展的问题
  首先是德育工作的准则比较抽象,虽然相关部门颁布了德育教育指南,但其内容缺乏实践性与具体执行措施,增加了班主任的工作难度。其次是学校与家庭并未建立完善的合作机制,小学班主任在开展德育工作时应得到家长的充分配合与理解。但当前部分小学并未与学生家庭建立完善的合作机制,部分家长过分看重孩子的学习成绩,但并不重视德育工作的开展,以致影响了班主任德育工作的实施效果。最后是德育教育的实施机构比较单一,当前较多国外小学鼓励学生进入社会、贫困家庭以及公益机构等亲身感受德育工作的重要性,获得了较为明显的效果。但当前我国德育教育的实施机构比较单一,基本通过班主任的言传身教与制定规章制度完成,部分小学并未与公益机构、社区以及养老院等社会机构进行有效合作。小学生并未实际参与德育的现场教育,仅依靠班主任的口头教育与学校书面的规章制度,无法获得预期的效果。
  3.小学班主任德育教育的实施措施
  教師的首要任务便是传播道义,这也是小学主要的培养教育目标。对此,小学班主任应由以下几个方面对小学生进行德育教育。
  (1)春风化雨、润物无声
  为了达到良好的德育效果,小学班主任应创造良好的德育环境,尤其应为学生提供温暖润泽的教室环境,以促进小学生形成健康人格。良好的道德培养应体现于各个细节,健康人格的塑造也在于不断积累。对此,小学班主任应以身作则,以春风化雨感染小学生。在实际教学中。小学班主任应关心每一位学生,尤其是贫困生与学困生,拉近与学生的交流距离,使每位小学生都可以切实感受到班主任的关爱之情。同时,班主任还应摒弃以往传统的德育方法,创新形式,利用情景剧与故事会的方式将德育内容贯穿至小学生的实际生活,使其亲身体验,在实践中感悟对错。
  (2)奖惩有据,遵守制度
  在德育过程中,班主任不应为工作的主导者,而是教育的引导者。其应在结合班级实际情况的基础上,设置合理可行的激励措施,完善奖惩制度,全程跟踪记录学生的成长过程,针对性、层次性的开展德育教育。通过制度的约束,小学生可以逐步树立良好的道德品行,并养成自律的习惯。小学班主任应设计完善的轮班管理制度,采用德育班会、评选道德模范以及布置课后道德作业等形式,使每位小学生都可以积极参与德育过程,深刻理解德育知识,养成良好的道德品质。
  (3)三位一体,协同合作
  德育工作需要学校、家庭以及社会的三方配合,学校方面,其应为学生提供健康的学习环境,强化校风建设工作,构建和谐良好的校园环境,使学生养成良好的道德思想。在家庭方面,家庭教育直接影响着学生的生长全过程,当前社会存在较多的不良风气,严重影响了小学生的身心健康,阻碍了小学德育工作的顺利开展。对此,学校、家庭以及社会应由不同层面对小学生进行德育教育,建立三位一体的教育系统,实现各个环节的完善配合,由整体方面为小学生创造良好合理的德育环境,并长期坚持与完善,从而真正促进小学德育教育工作的顺利开展,获得预期的实践效果,提升小学生思想道德素质。
  小学德育教育工作比较复杂,期间存在较多的影响因素。对此,学校应正确认识德育工作的重要性,实现家庭、学校以及社会的共同推进,在以班主任德育工作为核心纽带的基础上,促进小学生的全面发展,使其养成良好的道德习惯,为其健康成长打下坚实的基础。
  参考文献
  [1]倪悦.新时代小学班主任德育工作的价值及实践路径探索[J].才智,2019(07):52
  [2]陈大伟.浅谈小学班主任德育工作的策略[J].中国校外教育,2019(08):51-52
  [3]张建祥.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].学周刊,2018(25):176-177
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14864977.htm