立足教学管理,全面提高实践教学质量

作者:未知

  摘 要:教学管理是学校管理的核心,是实现人才培养的主要目标,也是保证教学质量的关键环节。本文笔者立足教学管理策略探讨,分析如何落实教学管理、全面提高教学质量。在实践教学过程中,就必须要求教师明确技能训练要求,学生技能训练达标,师生双发是心知肚明、互相督促的。目标定向教学法有力地促进了老师和学生教学、学习的积极性
  关键词:教学管理 教学质量 师资力量
  【中图分类号】G 648 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)10-0022-01
  教学质量是教育工作者探索的永恒话题,追求高质量教学也是我们教育工作者的基本目标之一,只有教学质量提升了,课堂教育才是有效的,学生才能真正学到知识、习得方法,得到能力的提升。但是教学质量又依托于教学管理的有效性,科学有效的教学管理是高质量教学的前提,所以,我们必须加强教学管理、改善教学管理,为提高教学质量奠定基础。
  1.教学管理的作用
  (1)科学的教学管理有利于建立稳定的教学秩序
  稳定的教学秩序是教学活动得以顺利进行的基本条件,也是提高教学质量的重要保證。稳定的教学秩序包括:教学计划、教学大纲的贯彻实施、教学规章制度的健全和完善以及良好师生关系,这些都要靠健全的教学管理系统来实现。
  (2)科学的教学管理有利于调动教师的教学积极性
  教学活动离不开教师,比如教学大纲的修订、课堂教学的组织、课后习题与作业的辅导等都需要教师来落实,教师就是教学活动的主要组织者,是知识技能的传授者,学生学习方法的指导者,同时也是教学的管理者。因此,教学管理过程中要注重发挥教师的主导作用,充分调动教师的教学积极性。
  (3)科学地教学管理有利于人才培养模式的实施
  职高学校最基本职能是培养人才,而人才的输出率有赖于课堂教学,课堂教学质量有有赖于教学管理。所以,我们认为有效的教学管理有利于人才的培养。
  (4)科学地教学管理有利于提高高校办学规范性
  职高学校办学规范性是通过建立一定价值标准体系的制度及机制来约束师生的各种相关行为。换言之即是:教学管理制度约束了教师和学生的行为,使教学活动健康、有序地开展,这也就有利于提高学校办学的规范性。
  2.以教学管理为抓手,全面提高教育质量的策略
  (1)立足于教学管理,明确教学管理目标
  职高学校的根本教学目标应该是为社会输出更多的实践性人才,培养更多适用于社会发展的人才。因此,教学管理应该以此为目标,以培养更多社会人才为方向,构建教学模式,落实教学管理,全面提升教育质量,把教学管理和教育质量结合起来,将教学管理上升到战略管理高度,结合学校实际,把教学质量具体化、可行化。教学管理要始终突出“以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为根本”的现代职业教育方向,将强化实践教学作为教学管理的重中之重。职业学校的教育特点就是要输送技能型应用人才,所以,在具体教学实践中,我们也要充分调查和了解学生的具体实际和知识、技能的基础上,以技能为本位,加强学生技能训练,实训课应占总课时的80%以上,让每个学生都能练就过硬的专业技能。
  (2)立足于教学管理,强化实践教学
  职业学校教学活动应该是理论+实践的,在课程设置上也应该逐渐走向模块化和综合化,在教学管理中应该践行单一型向复合型过渡。笔者认为,应该从如下几方面着手处理:
  第一,课程内容模块化,就是指我们需要根据专业教学目标,将课程按照性质分类,主要可以分为五大模块,包括:文化课程、专业通修课程、专业方向课程、综合实训课程以及选修课程。按照教学要求,合理规划各个模块教学时间,落实教学计划。
  第二,课程内容综合化,同样是更加教学目标要求,对各类专业必修课程进行合理的整合。比如删繁就简、合理归并,强干弱枝,避免课程内容的重复和交叉,使学生能抓住重点,学以致用,提高学习效率和效果。
  第三,课程结构由“单一型”向“复合型”发展,可以实行“必修课―选修课―实训课”相结合的科学课程体系。
  (3)立足教学管理,落实评价检查制度
  真正的管理不是人管人,而是制度管人。所以制定科学的管理制度,是有效教学管理的前提。对此笔者认为,我们应该让广大师生都参与制度的建立过程,广纳建议,让制度真正切合实际,从而有利于工作。而教学质量的高低主要有赖于监督检查,职业学校的教学评价观应该以就业为导向,以提高学生实践能力为本位,不断地改进考试考核方法和手段,建立具有职业教育特点的人才培养与评价的标准和制度,加强常规管理制度的检查,如日检、周检、月评、期中期末总结等,强化过程管理,认真落实“精细管理”,把每项制度认真执行到位。管理人员也要明确记录教师的工作情况和学生的具体学习情况,并定期核实,做到公开、公正、透明的管理,从而让教学管理价值发挥到最大。
  3.结束语
  总而言之,教学管理质量关系着实践教学质量。职业院校应该始终坚持以教学管理为抓手,优化和改善教学管理,不断地提高教师教育理念,创新教学模式,改革教学内容,优化教学评价,从而提高实践教学质量,为社会输送更多的实用性、专业化人才。
  参考文献
  [1]王德培,潘兆平,廖益.创新教学管理,提高教学质量.高等农业教育,2003(04)
  [2]陈锡坚.创新教学管理,提高教学质量.高等农业教育,2006(12)
  [3]徐迎涛.践行科学发展,扎实推进教学管理创新.山东高职高专教育网
  [4]吴丽红.以科学发展观为指导推进现代高等教育教学管理.文教资料,2010(22)
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