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乡土游戏在农村幼儿园中的作用

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  摘 要:农村幼儿园在开展教育活动的过程中,借助丰富的乡土游戏,不仅能弥补在资源上的缺陷和不足,将幼儿园的特色展现出来,也能使得幼儿在乡土游戏推动的过程中,更好地探索、实践、思考、体验,享受到多种乐趣,获取到各种各样的体验,这对幼儿本身的和谐发展有着非常重要的促进作用。因此,教师在实践教育的过程当中,也应对游戏进行有计划、合理的选择,保障教育方案的实施,为幼教活动的开展提供基础。
  关键词:乡土游戏 农村 幼儿园 作用
  【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)13-0053-01
  1.实现幼儿园和现有资源的整合
  在幼儿园当中,幼教资源主要包含文化资源、物质资源等等,运用乡土游戏本身的资源优势,来对游戏进行丰富和拓展,是非常可靠和便捷的一种举措。因此,幼儿园在筹建的过程中,就可以对相应的设施进行完善,并不是对社会进行简单的模拟,而是将一些眼前的、真实的、专属于幼儿的天地展现出来,使得幼儿在游戏中真正的产生体验感,身临其境,将游戏的价值展现出来。
  例如,在游戏活动的开展当中,教师可以带领幼儿到小花园当中,让幼儿深入到昆虫世界中,对蝴蝶翩迁、虫儿鸣叫进行探究。在这样的模式下,幼儿就会非常积极、主动探究一些会爬、会飞、会跳的昆虫,或者在水塘旁边观察一些黄鳝、鲤鱼、龙虾、螃蟹,池塘的睡莲和莲藕等,与幼儿现阶段的游戏特点是相符的,使得幼儿在大自然当中不知不觉地投入到相应的情景当中,增强游戏对幼儿的吸引力,使得游戏空间得到拓展。如,菜园、土坡、果园,使得幼儿的游戏体验得到增强。
  2.与幼儿的发展需求和身心特点相符合
  在开展游戏活动的过程中,将一些乡土游戏融入其中,与幼儿现阶段的发展需求和心理特点也是非常相符的。因此,在实践教学当中,教师一定要注重幼教资源和乡土游戏的结合,将幼儿园的特色展现出来。
  3.密切贴合幼儿实际生活
  对于农村幼儿来说,社会、大自然都是其从小开始接触的,虽然从目前的实际情况上看,部分农村的幼儿园也正向城市化上靠拢,与农村地区的实际情况相脱离,导致一些乡土游戏和乡土资源被屏蔽,这是非常不好的一个现象。因此,在实践教育当中,农村幼儿园一定要积极的改善这一现状,对乡土游戏资源进行充分的利用和开发,并选择适当的乡土游戏等等,使得课程内容的设置与幼儿现阶段的生活经验更加贴合,真正的实现实际生活和乡土游戏的结合,将幼儿身边的物、事、人都紧紧的包含其中。
  例如,无论是在哪一地区,都有一些非常特色的小吃,这些小吃是幼儿从小到大接触的食物,是非常喜爱、非常熟悉的。因此,在实践活动中,教师在开展游戏时,就可以引入一些做食物的游戏。在这其中,可以避免一些煎、煮、烹、炸的食物,一些简单的操作,在保障幼儿安全的情况下,使得幼儿能在教师的带领下做一些可口的食物,并分享回家。在这样的方式下,使得幼儿能传承传统工艺,对民族文化起到一个传承的作用,使其的生活技能、知识得到丰富,达到理想中的教育效果,将乡土游戏的价值更好的展现出来。
  4.保障教学活动开展的因地适宜
  农村地区在开展课程教学的过程中,常常受到经济的限制,导致资源缺乏,成为幼儿教育在实际开展道路的瓶颈。因此,在实践教育当中,在游戏活动这一方面,可以借助乡土游戏的引入,来对资源进行最大化的节省,真正的实现就地取材、因地适宜,保障乡土游戏的持续开展。
  例如,在乡土游戏的实际开展当中,可以利用一些稻草、青草來制成被子,可以在边上放上一些碎布,好像花边一样,可以让幼儿在游戏当中对其进行抛接、或者放置在头上进行平衡练习,或许也可以用草绳来编制成幼儿们眼中的手榴弹来开展一些小游戏,用碎布拼成梯子,便于幼儿的攀爬练习、用稻草做成鱼网,开展一些躲闪游戏,使得幼儿游戏当中的器材得到真正的丰富,使得幼儿接触这些项目资源来更好地开展游戏,在游戏当中练习追击、平衡、钻、爬等技能,并让幼儿在游戏当中真正的做到创新、合作、交往,使其进入到自由的游戏氛围中,使得游戏活动得到改善。
  5.争取家长积极配合
  在开展乡土游戏的过程中,家长也是非常重要的一项资源,只有将家长带入到游戏化实际建设当中,才能将更多的作用发挥出来。
  例如,乡土游戏的形式是非常多的,比如,最常见的抬花轿、跑马灯、老鹰捉小鸡、丢手绢、打鱼等等,都是非常经典的民间游戏,也是幼儿比较喜爱的。因此,教师就可以联合家长,积极地开展一些亲子活动,借助这样的方式,来和谐家长和幼儿间的关系,使得家长亲身的参与到幼儿园的课程建设当中,并可以一起制作一些能代表本地特色的艺术品,实现家园共育,为教学游戏化进程的推进起到助力。
  6.结论
  综上所述,通过乡土游戏在幼儿园当中的应用,不仅能够有助于本地文化的渗透,使得幼儿对本地文化产生了深刻的理解,使其能爱家乡、爱祖国;也能更好的弥补农村地区的限制,使得教育资源更加丰富,使得幼儿的需求得到真正的满足。因此,在实践教育当中,农村幼儿园一定要对此方面加以注重,实现乡土游戏的有效利用,为幼儿教育的开展提供更多的保障。
  参考文献
  [1]李永红.利用乡土游戏资源提高幼儿科学探究能力[J].甘肃教育,2019(06):96
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