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小学德育中的优秀传统文化及其渗透

作者:未知

  摘 要:中华文化有五千年的传承,是通过漫长历史传承到现在的宝贵财富。小学德育拥有中华优秀的传统文化,德育教育对小学生思维观念、行为方式都有着重大的意义,是促进小学生形成优秀品格的根本。本文对小学德育中的优秀传统文化做了研究,并在此基础上提出了有效渗透优秀传统文化的方法,希望对小学德育工作的开展提供有效参考。
  关键词:小学德育 优秀传统文化 渗透方式
  【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)11-0002-01
  1.小學德育中的优秀传统文化
  (1)礼仪文化:我国自古就被称为礼仪之邦,有着经过几千年积累下来的优秀文化传统。很多脍炙人口的礼仪故事到现在仍旧被应用于教育当中,像孔儒让梨、卧冰求鲤、张良拜师等等,礼仪是一个人素养的表现,是文明的基础,也是促进社会和谐发展的基础。中国是注重礼仪的国家,在小学德育中渗透礼仪文化,能让学生形成良好的道德品质,能够懂得尊老爱幼。它是维持秩序的核心,人人懂礼仪,能够让社会更有秩序,促进国家发展。
  (2)爱国主义精神:弘扬爱国精神是德育教育中的重点,德育工作开展时要着重培养小学生爱国的精神,让小学生了解作为中国人的责任,从小学阶段就能树立正确观念,进而为祖国的未来发展增添动力,成为优秀的爱国人才。优秀的文化中有许多爱国故事,在进行小学德育工作时,可以把其中的爱国故事进行宣传,让小学生从中体验爱国的情怀,激发爱国的情感,形成爱国的观念。
  (3)人际交往的美德:人与人之间在交往的过程中要相互尊重,才能让社会更加和谐,在小学德育工作中渗透有爱大善的交往美德,是拓展学生人际交往的有效途径。在开展德育工作时要让学生了解交往美德,让学生学会谦让、学生尊重、学会分享,进而提升小学生人际交往的能力,小学时期是学生形成正确价值观的重要时期,有效的进行德育工作,可以帮助小学生增长辨别是非的能力,更能促进小学生正确认识人际交往,是学生未来成长发展的重要基础。
  2.小学德育中优秀传统文化的有效渗透
  在小学德育中渗透中华优秀传统,能够给学生树立优秀的品格,小学生能够学习德育的同时了解到中国优秀文化传统,并掌握其中的优秀文化,培养出小学生积极乐观进取的人生态度。
  (1)营造和谐的校园氛围:德育工作的开展能够帮助小学生树立正确的人生观、价值观。对小学生未来的成长发展具有重大的影响。在德育工作中,要营造良好的校园氛围,尊重老师,尊重教育,师生和谐的校园风气。让学生在这样的校园氛围下健康成长形成优良的品格。例如,学校提供丰富的关于优秀文化传统的读物供学生去阅读,让学生通过课外读物丰富自己,了解更多的文化传统。也可以不定期的开展朗诵经典文字的比赛,创建各种阅读活动,让优秀文化传统一点点的渗透到德育工作中。
  (2)积极开展德育实践活动:大力宣传优秀文化传统以及积极开展德育实践活动,是优秀传统文化有效渗透的最佳途径。重视学生思想道德的教育,加深学生对优秀文化传统的认知;积极开展德育实践活动,让优秀文化与生活实际紧密结合,促进学生健全人格的形成,是小学德育中优秀传统法文化渗透的根本意义。学校可以开展优秀传统文化活动,邀请相关专家和教授来校授课,让学生能够进一步的了解传统文化知识和内涵,让自身道德修养进一步提升。学校也可以展开相关活动比赛模式,在学生中构建出农学的学习优秀传统文化的氛围,通过演讲比赛,弘扬传统文化,提升德育工作教学质量;参照大学教育,在小学中开展社团活动,成立绘画、诗词等各种形式的社团,围绕优秀文化的中心进行各种活动,让优良的传统美德能够潜移默化的影响学生;有效利用各种传统节日开展传统文化的教育,例如,春节,端午节、中秋等等,在我国传统的节日中去开展实践活动,并对学生实行相应的教育,帮助学生养成良好的品质。
  (3)将优秀文化传统与学生生活紧密结合:把优秀传统文化与生活实际结合,能够对学生德育工作产生重要的意义。小学生因为年龄特点,心智尚未成熟,还没有足够辨别是非对错的观念,在这个过程中加强德育工作,能够让学生形成正确的观念,让学生未来的发展更加健康。把传统文化结合生活实际,需要结合小学生实际生活的特点,才能让德育工作更具效率性。例如,小学生在放学时不遵守秩序;在校内外经常打闹、破坏公物、说谎话等等一系列不文明的行为,德育教师就需要根据学生的这一情况,实施传统文化的教育工作,帮助学生树立正确的观念,纠正他们的行为,提升他们综合素质。
  3.总结
  中华优秀传统文化经过几千年的洗礼,蕴含了繁复的德育素材。在小学生人生经验空白的时期,把这种优秀文化运用到德育教育中去,能够促进学生在掌握知识的学习中,认识到这些优秀文化,从中形成正确的三观。在小学德育教育中,教师把传统文化渗透到德育工作中,促进学生养成良好的道德素养,引导学生综合素质全面发展。教师应结合家长,利用家校合作的方式给学生实践的空间,真正的将传承中华传统文化作为己任。
  参考文献
  [1]卢亚南.小学体育教学中的德育渗透研究[D].河北师范大学,2018
  [2]邱林山.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].学周刊,2018(25):102-103
  [3]陈俊平.将中华优秀传统文化渗透进小学德育教学[J].华夏教师,2018(13):73-74
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