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小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨(2)

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  摘 要:小学数学是义务教学中的一门重要学科,也是小学阶段学生思维发展的重要时期,培养小学生的核心素养尤为重要,不仅能够加深小学生数学学习的基础知识,还有利益促进小学生自主学习的能力。本文对核心素养的最基础概念做了简单阐述,并对小学教学教育中强化学生核心素养的方法做了探讨,从提高学生学习兴趣、重视学生数学敏感度以及科学评价三个方面采取策略,为强化小学生核心素养的途径提供参考。
  关键词:小学数学教育 核心素养 培养方法
  一、核心素养内涵特质
  (一)核心素养的内涵
  核心素养的界定比较模糊,在学习教育中,主要是指学生在接受教育之后所具备的知识技能、情感以及价值观和人生观,并在社会生活上表现出来的综合能力[1]。核心素养具体到学生上来说,表现在三个方面:其一是指学生具备良好的自我认知,可以根据自身的需求,有目的,有意识的完成行动的能力。第二是学生自身所具备的知识和技能。第三是指学生在走进社会时,与他人交流沟通的交际能力,以及适应社会环境变化的能力。
  (二)核心素养特质
  核心素养的内涵较为广泛,其特质主要表现在需要长期培养、内容形式上多元化以及功能齐全但复杂等方面,其中它的多元化又包括知识情感以及价值观等方面的内容,功能方面是指能够走向社会、适应社会并处理生活中的一些问题以及人际交往关系等方面。它的复杂性是指学生面对数学知识的纵横深度,而长期培养是指在核心素养的形成问题上不能一蹴而就,需要逐步形成让学生能够得到长效利益。
  二、小学数学教育中强化学生核心素养培养措施
  (一)提升小学数学教师整体素质以及意识
  小学数学核心素养的形成需要教师潜移默化的培养,通过課内授课教学以及课外的引导实践,去提高小学生核心素养的质量。所以要培养小学生的核心素养,首先要提升教师的素质和意识,通过不断的学习去提升自身素质,形成素养教育思维。教师要真正掌握核心素养内涵,创新教学方式,以新课改理念为核心宗旨,授课过程中以学生为主体,课程内容以符合当代学生自身特点进行安排,在教学方式以及教学评价方面以促进学生提高综合能力为出发点,正确掌握核心素养与数学核心素养之间的关联[2]。另外教师在教学过程中,要合理的调控课程内容,在完成新课标要求的知识教学后,可灵活改变内容知识,达到核心素养培养目的。最后,教还需要对自己教学中累积的经验做总结,从不断的反思中改进不足地方,不断提升自我。
  (二)培养学生对学生学习兴趣
  小学阶段的学生其定性不稳,上课好动易走神,精力不集中,面对较为单一枯燥的数学课程时,会感到特别的乏味,不愿意主动学习。所以,要培养小学生数学核心素养,首先要培养学生对数学学习的兴趣,让学生能主动学习,促进学生对知识的掌握和领悟能力的提升,明白数学课程的奥妙所在以及对数学价值的认知,这样才能真正形成数学核心素养[3]。教师可以在授课过程中将数学知识与学生生活实际相结合,将数学中抽象的数与生活中的事物进行联系教学。小学生会对生活中的事物感兴趣,能更好的提高学生对学习的积极性,带动学生主动学习的兴趣,也能让学生从生活中人数学价值有更深的了解。例如教师在教学表内乘法时,教师可以给学生创设情境教学,让学生去超市买文具,一支铅笔是2元钱,10支铅笔要付款多少钱?买东西是小学生经常会做的事,而铅笔也是学生经常用到的东西,学生会经过这种代入式的情境,产求知欲望,愿意主动积极探索。这样教师在完成教学内容目的时,也让学生对数学价值有了进一步的认识。
  (三)重视学生数学学习的敏感度
  小学数学学习的基础就是数感,也就是学生对数学的敏感度:学生在学习的过程中数学运算能力和知识领悟能力以及运用能力。因为学生先天条件以及后天生活环境不同,所以每个学生具备的敏感度都有高低差异,教师需要做的就是培养学生对数学的敏感度。例如,在学生学习1-10的加法课程时,教师可以利用火柴棒教具,让学生在桌子上摆一摆,教师拿着粉笔让学生跟着拿出相同数目的火柴棒。数是抽象的,但是利用摆一摆能够让学生更好的理解抽象中的量,培养出学生的敏感度,促进学生核心素养的提升。
  (四)对学生学习过程中实施科学评价
  小学阶段的学生身心发展具不成熟,有较强的自尊心,心中渴望被重视,不恰当的评价会对学生有很大的影响,不利于学生健康发展。所以,教师在教学过程中,要根据学生自身特点合理进行评价,从学生的点滴进步,课外生活中的各个层面以及学生自身的闪光点,对学生进行全方位的了解[4]。例如上课不注意听讲的学生,教师要私下进行交流沟通,去捕捉闪光点,对学生进行引导和鼓励等等。合理科学的评价,能够促进学生学习效率的提升,促进学生数学兴趣的提升,培养学生数学逻辑思维的拓展,以及小学生核心素养的形成。教师要在鼓励和表扬中给学生合理建议,引导学生正确的价值观,促进学生综合素质发展。
  结语
  综上所述,培养小学生数学核心素养是新时期发展的需要,对小学学生数学能力的提高是非常重要的重要。教师在数学教学过程中,要以培养学生数学核心需素养为宗旨,利用多元化教学方式,提升学生对数学知识的理解,培养学生对数学运算能力的掌握以及对数学价值的认知,让学生综合素质得到全面发展。
  参考文献
  [1]张洪倩.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].散文百家(新语文活页),2018(07):129.
  [2]蒋兆霞.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法初探[J].数学学习与研究,2018(12):113.
  [3]高明旻.小学教育中学生核心素养发展研究[J].学周刊,2018(19):36-37.
  [4]刘源源.基于数学核心素养小学生隐性学力培养的教学策略研究[D].海南师范大学,2018.
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