您好, 访客   登录/注册

让农村的孩子享受和城里孩子同样的教育①

来源:用户上传      作者:

  充分利用农村的自然优势,开展丰富多彩的活动。
  《纲要》指出,要开展丰富多彩,适合幼儿年龄特点的各种活动。人们往往认为农村幼儿教育的最不利因素是资金的匮乏、设备短缺。其实恰恰相反,农村幼儿教育有着丰富的自然资源和社区资源。充分认识大自然对孩子的影响力,让农村孩子回归自然,是发挥农村幼儿教育优势的重要途径。比如,田野是农村孩子很好的游戏天地,在田野里玩泥巴、放风筝、抓泥鳅、捉蚂蚱、打土仗,在田埂上跑步等,这些活动非常有利于孩子发展动作,形成活泼开朗的性格。我们幼儿园附近有一片沙场,我们就把沙场虚拟成要攀爬的假山,组织幼儿进行攀爬活动,对于《指南》中对于健康课的要求中做到身心发展。既增加了幼儿的兴趣,又锻炼了他们攀爬的能力和获得快乐的体验,这种运动有利于发展幼儿体能。我们幼儿园里有几块原来小学的花池子,教室面对的一面都种上花花草草,另外的功能室一面我都种上了常用的蔬菜,带领幼儿一同给蔬菜浇水施肥,给蔬菜捉虫,共同收获,这样既能培养孩子参与力所能及的劳动的意识、能力,体验劳动的乐趣,又能使孩子知道粮食来之不易。这样不但孩子受益,家长在与教师的共同交往中,拉近了距离,使我们的教师和他们成为朋友。让家长在内心中认可我们,把我们当成朋友。把孩子送到这样的幼儿园就等于送到自己的亲戚朋友家一样,有什么不放心的呢?渐渐的家长对我们放心了,也介绍他的亲戚朋友,在大家的口碑相传中我们也在逐步成长。
  四、发挥传统游戏的价值,让农村幼儿体会游戏的快乐。
  简陋的设备与教学质量之间并不成正相关,农村幼儿园游戏设备的匮乏并不能成为游戏无法开展的理由。面对现实,因地制宜,充分利用传统游戏是解决问题的可行途径。传统游戏中的木头人、跳房子、老鹰抓小鸡、捉迷藏、丢手绢、丢沙包、弹弹珠、拍卡片等游戏是培养幼儿多元智能的极好途径,幼儿也可以玩‘过家家'等角色游戏,没有必要非用逼真的玩具进行游戏。另外,我们教师还利用树枝、布片酸奶瓶等材料,让幼儿自制玩具,并充分发挥自制玩具的作用,使幼儿在制作和运用自制玩具的过程中发展想象力及动手能力,体验创造的快乐。总之,只要我们积极利用农村的自然资源环境和社区资源,扬长避短,农村幼儿教育的现状就一定会有所改变。我们在努力,用我们的真心暖家长,用我们的爱心留孩子,用我们的诚心达到学前教育的最优化。这样,我们曹庄七里公立幼儿园在建园一年半的时间里,使公立幼儿园在曹庄老百姓极不认可的情况下,从建园时幼儿还不到三十人,在一年半的时间里扩展到近百人。
  百年大计,教育为本,教育大计,学前教育为根本。发展农村地区的幼儿教育,需要依靠我们当地的社会部门,教育部门和全体的幼教工作者发扬艰苦奋斗的精神,以农村的广阔天地为课堂,以大自然,大社会为教育内容和教材,做到农村化、地方化,结合幼儿身心发展的特点,开展多种生动活泼的游戏和活动,做到幼教化、学前化,努力探索出一条具有农村特色的幼儿教育新路子,拉进城乡幼教的差距,讓我们公立园在农村站稳脚跟,使农村幼儿教育迈上一个新台阶。
  当然我们的幼教之路才刚刚开始,有很多经验是不足的,可能有很多做法是欠缺的,也真诚希望大家的帮忙。我们的心是真切的,我们可以学习,我们可以改变,我们更可以创新,希望在座的各位领导和各位园长给予我们更多的帮助,在我们的共同努力下让我们农村的幼教之花也凌空绽放。让我们公立幼儿园在农村站稳脚跟,成为农村学前教育的领头羊!
  (作者单位:吉林省蓝天幼儿园)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14904346.htm

服务推荐