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初中班主任的管理与教育艺术探析

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  摘 要:初中阶段正是青少年形成正确价值观和人生观的重要时刻,除了家庭的教育外,还离不开初中班主任的教导。班主任就犹如一个集体的指明灯和掌舵人,只有掌握了成熟、科学、系统的教学管理理念,才能带领一个班级昂首前进。
  关键词:初中 班主任 管理与教育
  一、初中班主任应当具备的素质
  作为知识推动者,班主任不仅要培养学生的学习能力,还要促进学生的生活质量。鉴于我国目前的教育情况,班级人数比较多,班主任的工作任务相当艰巨,因此班主任需要有很强的奉献精神,才能让孩子健康成长、快乐学习。身体素质和心理素质要过硬。班主任的工作相当辛苦,特别是面对孩子,无论你有多么辛苦或悲伤的事情,你都无法将情感带到课堂上,因为这会对孩子的健康成长有一定的影响。第三是要有与时俱进的管理理念。班主任就像一个企业的CEO,学生能否顺利毕业,健康成长,这取决于班主任的积极引导。[1]作为一名教师,必须不断拓展自己的知识和先进的管理理念来管理学生,随着互联网时代的发展和学生个性的崛起,班主任应该对症下药,针对学生的需求来制定管理方针。
  二、初中班主任的管理与教育现状分析
  1.学校管理制度方面现存问题对班主任的影响
  无论哪个地区,哪个阶段的学生都面临着巨大的升学压力,班主任不仅要面对学校的压力,还要接受来自家长和社会的压力。毕业率的高低将影响班主任的职称评比以及岗位晋升,甚至还会造成声誉的困扰,这一系列因素导致其无法为学生实现个性化管理。学校对班主任的保护权利过低。由于科技的发展,学生接收了互联网所带来了诸多利弊,促使学生的个性化更加鲜明,同时对于教学管理营造混乱,一旦教师处罚过重,那么家长就会联合学校给予警告处分,严重降低了教师的积极性。学校没有制定专业化的管理体系。[2]最初班主任也只是负责教学,随着九年义务教育的普及,学生数量的增加,迫切需要班主任这一职务进行班务管理,然而学校的管理体系和管理理念还处于不成熟阶段。
  2.班主任自身存在的问题
  我国教师的责任大,任务重,尤其是作为班主任,其不仅要提供教学,还要负责学生的管理工作。由于目前家庭大多数都是独生子女,家长对孩子过分看重,一旦学生在学校出现差错,家长第一时间就对班主任进行指责,认为班主任未尽到义务和责任。然而青少年的天性就是好玩,对新鲜事物好奇,甚至有种初生牛犊不怕虎的勇劲,对于教师的管理和教育并不服从,因此这给班主任的工作带来了极大的阻碍。因此,班主任需要花费更多的休息时间来与其他科任教师、家长以及学生进行沟通和交流,更好地提高班务管理效率。
  三、做好初中班主任的管理工作的建议
  将实施制度化管理计划。一般情况下,班级学生数量较多,不同学生相互之间的差异也较为显著。因此为了更好的提升班级的团结,对于不同的学生进行差异化的管理方式,班主任需要制定个性化的管理计划。 “没有规则,没有标准。”,对于班级管理而言,亦是如此。所谓“制度化”班级管理,具体来说就是分析阶级的实际情况,然后通过版级投票决议,制定相关的阶级规则。同时,班级规则也需要根据定量评估来实施。班级规则的内容主要有两个方向。首先就是不断的严格要求班上的学生遵守学校的规则和纪律。其次就是鼓励学生“努力学习,每天都在进步”。规则不能太笼统,要足够详细。例如,在中学的课堂规定中,第五类规定要求学生积极工作并按照安排履行义务。在第三个规定中,要求学生自学班自主学习每门课程,安静而专心。制定班级规则后,为了实施班级规则,学生和教师应相互监督。例如,在某一类的奖惩制度中,为每个学生设定100分的原始分数,并根据每个规则进行惩罚和奖励。
  合理选取班干部作为班级管理的“小助手”。由于初中生功课较多,班主任在管理过程中有很多不便,所以不能总是事事亲力亲为。因此,需要班干部展现管理能力,协助班主任打理班级事务。优秀班干部的选拔和培养不仅可以更好地管理班級,还可以减轻班主任的工作量。同时,作为班干部的学生将更多地掌握班级管理事务,提高综合能力。参加班级管理的学生和班干部将在此过程中不断提高自我约束能力,这对他们未来的成长非常有利。[3]在选拔和培养优秀班干部时,班主任通常采用基于学生学习成绩的方法。另外,还要观察学生在某方面的出色表现,并安排班级职位。
  四、做好初中班主任的教育工作的建议
  利用沟通技巧在平等的基础上与学生沟通。初中的班主任需要注意使用沟通技巧来教育全班。初中生容易出现很多情绪问题,对周围环境的感知非常敏感。因此,班主任在实施教育过程中不可能通过强制手段开展工作。面对初中生的反叛情绪,班主任应以平等的沟通实现教育目标。
  班主任应该以人为本,成为学生心灵的老师。在初中,学生开始构建自身的人生观以及价值观,在此阶段中,班主任应该更加合理的为学生提供正确的指导,消除学生心中存在的不解和难题。班主任应鼓励学生付诸实践,并进行口头鼓励。同时,班主任必须认真发现每个学生的性格特点和优点,了解学生的内心世界,避免学生“误入歧途”。在课堂上,班主任需要积极赞美和肯定每个学生的优点,让学生找到自信心。
  安排丰富多彩的二等课程和社交活动。在学校的组织和安排下,学生可以组织参加学校内外的各种活动,以增加他们的知识,扩展他们的其他能力。同时,班主任还可以利用主题课的会议时间进行小型的即兴比赛,增加学习的乐趣。此外,班主任还应引导班干部开展二等活动,丰富初中生的课外生活,还要渗透集体主义教育,革命教育,劳动教育和科学世界观,生命教育观和内容的其他方面。
  结束语
  总而言之,随着九年义务教育的普及,学生的数量猛增,这对于班主任的管理与教学工作是一大挑战。因此,我们只能从学校、教师、家长以及学生等多方面去进行探讨和深究,从而为新一代营造良好的学习环境。
  参考文献
  [1]杜淑英.关于如何做好初中班主任管理及教育工作的方法[J].科学中国人,2015(35).
  [2]王桑吉.浅谈初中班主任如何做好班级管理工作[J].作文成功之路,2016(5).
  [3]金梅芳.初级中学班主任工作探究[J].现代交际,2013,10.
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