开启绘本阅读，奠基精神底色
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作者:刘鹏
[摘 要] 探讨绘本的概念、作用、选择和阅读。绘本的阅读遵循“听说读写”规律，引领孩子从自然人很好地向社会人过渡。开启绘本阅读，奠基精神底色。
[关 键 词] 图画故事;绘本;绘本阅读
[中图分类号] G613.2 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）16-0154-02
绘本阅读是尊重孩子的有强大能量的一种阅读、一种教育。它将听赏与观看很好地结合，适合幼儿认字少、爱看图的特征，使孩子轻松愉快地徜徉在作品中，主动快乐地健康成长！
绘本是从日本引进的称谓。在中国叫作“图话故事”，是儿童文学的范畴，是以幼儿为主要阅读对象的一种特殊的儿童文学样式，是绘画和语言相结合的艺术形式，是文学和美术的综合性艺术。通俗地说：图话故事/绘本是绘画和文字相结合、文学和美术相融合，具有综合性艺术的儿童故事。
一、绘本的作用
绘本是最早进入幼儿阅读世界的儿童文学样式之一。它通过富有吸引力的画面，给识字不多的幼儿直观的体验，把幼儿带向广阔的社会生活领域，给他们最初的多方面教育，在幼儿形成个性意识方面有着巨大的作用。
（一）亲子共读，培养亲情
阅读绘本（图画故事）是亲子共读的最佳欣赏文学的方式。亲子共读是国际阅读节一直提倡的一种阅读方式，即父母或长辈陪着孩子一起读书。图话故事虽有直观性，但孩子要准确读出图画所描述的内容特别是文字也不容易。所以，孩子欣赏图画故事需要大人的参与帮助。图画故事的讲述，诉诸孩子的听觉，孩子一边听讲述，一边看图画，耳目并用，既有听赏，又有观赏，还有印证和体验。图话故事为亲子提供了一个高雅的情感交流的乐园，孩子可在其中感受到长辈浓浓的爱，为亲子教育架起一座情感交流之桥。
（二）直观有趣，爱上阅读
绘本作为儿童的“人生第一书”，被公认为儿童早期教育的最佳读物，是最适合幼儿阅读的图书。绘本阅读少或没阅读过绘本的应赶快补给！绘本以美轮美奂的绘图和简练贴切的文字，给孩子带来视觉的享受和语言的学习，具有较高的美术和文学审美价值。它具有直观性与形象性，具有趣味性、整體连续性，符合幼儿审美需要和心理特点，能够吸引小读者反复欣赏。新颖新奇、优美有趣的画面，整体性的传达设计，让孩子爱不释手，爱上阅读，快乐阅读。《雪人雪人你在哪》《小橡树》都是很好的典范绘本，引领孩子走进故事，走进美好。正如美国图书馆学家姆亚所说：“儿童从图画和故事中所获得的印象是永恒不灭的，同时也是非常美妙的。”
引领孩子爱上阅读，就是为孩子走进瑰丽的智慧殿堂、走近古哲先贤、探索自然科学构筑了一座彩虹般的桥梁！
（三）丰富语言，汲取知识
绘本中的文字大多出于作家笔下，语言华美而富有诗意。曾获国际安徒生儿童文学大奖的美国画家安东尼·布朗的《我爸爸》讲述“我爸爸”如何出色，完全是孩子式的想象和灵动的语言。“我爸爸吃得像马一样多”“我爸爸能跳到月亮上去”;又如绘本《爱是一捧浓浓的蜂蜜》“爱是那种欢乐的感觉，让你一骨碌掀开被子……爱像有人挠你的肚子，痒得你大声笑着，嘻嘻哈哈……”
绘本中蕴藏着一个广阔的世界，以及这个世界中有挖掘不尽的知识宝库。几乎每一部绘本中都潜藏着无穷无尽的知识营养。如《好饿的毛毛虫》，宝贝们读后会知道毛毛虫是怎样蜕变成蝴蝶的，还会学习到关于星期、数字、水果等方面的知识。
（四）培养观察，锻炼专注
读书是一项安静的活动，对那些天性活泼好动的宝贝来说，没有比阅读绘本更能锻炼他们的专注力了：优美画面、美丽的色彩、夸张的造型等，皆可吸引孩子的注意力，酷爱阅读的宝贝一定有着比较好的专注力。绘本中画家们精心设计的小细节，等待着孩子们的发现。在阅读绘本的过程中，孩子的观察能力也会得到很好的锻炼。如《爷爷一定有办法》中下面的小老鼠，它就藏在书页的最下端。《长长的故事》对大树下的小蘑菇也是一个充满情趣的设计。
（五）引发想象，创造思维
绘本中尽是小故事、大道理的智慧。如《短耳兔》作为最能激发孩子自信的图画书，读罢便让宝贝懂得，或许我会有些与众不同，可我与众不同的地方或许就是我最能获得成就的地方，绘本中饱含着各类天马行空的想象。如绘本《逃家小兔》“如果你变成捕鱼的人……如果你变成高山上的大石头……如果你变成爬山的人……”;韩国苏西·李的无文图画故事《海浪》，不着一字，调动想象，简单的色彩和线条呈现出一个无法用语言讲述的故事，无声地传递了探索自然界的力量、童贞的点滴，甚至父母的教育观……
（六）陶冶美感，激发表达
优秀的绘本都是由世界各地的知名画家精心雕刻的作品。任意拿起一本翻翻都足以陶冶我们的美感，提升我们的艺术鉴赏能力。如绘本《月亮的味道》中的月亮在大画家麦克·格雷涅茨的笔下有如薄薄的大薯片般酥脆，令人垂涎三尺。语言是一个由输入到输出的过程，在汲取了绘本中大量优美的语言后，宝贝便会在大脑中形成自己的一个语言宝库。就像《猜猜我有多爱你》中大兔子和小兔子争相表达“爱”那样，告诉宝贝爱一个人就要把他表达出来，让他知道。小朋友听过后便可说出“我快乐的都要掉到河里了”“我想你有从这儿到北京那么远”……
（七）明辨是非，培养品德 绘本让幼儿的心灵与生活对话，柔软孩子的心灵，滋养孩子的灵魂，陶冶孩子的身心，从而使孩子形成良好积极的情感，学会关怀、分享、坚强、勇敢、感恩等，启迪人生。图话故事里各个形象鲜活生动、褒贬分明、情节简单，孩子一看一听就明了于心。因而还可以引导孩子明辨是非，区分真善美与假恶丑，潜移默化地培养他们高尚的品格、情操以及良好的行为习惯。如《小橡树》中小松鼠对生活的热情、对小橡树默默地关爱鼓励，都可以激发孩子善与爱的种子萌芽。
（八）体味生命，滋养心灵
通過绘本领悟生命的意义和价值。如《花婆婆》中艾莉丝的爷爷说的“要做一件让世界变得更美丽的事”，《长大做个好爷爷》中熊爷爷说的“小小熊，生命是一件珍贵的礼物，千万不能浪费哟！”每一本绘本都是真正属于孩子的心灵鸡汤，让孩子从中学会真善美，懂得爱和付出，感悟生命的真谛。绘本常常将生活的哲理和深刻的道理通过有趣的故事和好看的画面传达给孩子，使孩子的种种价值观在愉快地阅读中实现了。
绘本阅读引领孩子从自然人很好地向社会人过渡。绘本的阅读遵循了“听说读写”的规律，从听赏成人的讲读、观看名家的画面到自己讲述，再到看图说话、观世界作文，完成了学习输入与输出的统一;至于以后读纯文字的阅读，能很好地想象出画面感、情境感，文字就变得鲜活而富有生命了。
二、绘本的选择
绘本阅读不仅是经济上的豪华，更是精神上的豪华！正版的绘本价格昂贵，而且内容短小，一会儿就读好几本。大量地购买很奢侈。古人云：书非借而不能读也！自己买的可能会推移时间“然后读”，而借阅是赶紧拿来“马上读”。笔者认为借阅是一种很好的形式。近几年，绘本馆也如雨后春笋般出现在各大城市。“绘本馆”对绘本阅读的指导引领会专业些。当然也可组织伙伴，互相交流提升。
选择绘本也要看品牌。拒绝盗版绘本的危害。如铅中毒，会伤及孩子大脑，影响发育、注意和思维等。有些不负责任的出版社出版内容低俗画面劣质的绘本。我们要为孩子把关，选择优秀的绘本，选择正确的阅读引领，“我们的头脑不要被别人的垃圾践踏被他人肆意践踏”（鲁迅）。
三、如何读绘本
完整的绘本故事有封面、封底、环衬（前、后环衬）、扉页、文字和图画，是不同于一般的文字书的。绘本阅读也要讲求技巧，才会物尽其用。著名儿童文学作家、绘本翻译家、摄影家彭懿先生“七步阅读法”，大家可以借鉴。笔者有四点看法，在此与您分享。
（一）先看封面和封底，环衬秘密勿小觑
好的封面是一本图画书的灵魂，一眼就能吸引人们的注意，让人产生一种想把它拿在手里，好好看一看的冲动。除了吸引我们的好奇心，帮助我们推测故事，封面还可以把这本书的创作者和出版者介绍给我们。出版者名字写在封面的最底下，一定要看。一家优秀的出版社就是一本好图画书的保证。看完封面，接着看封底，有的作者会把故事的结尾画在封底上。精装图画书一般都有环衬，要注意环衬的颜色和图案，它一定最贴近故事的主题和氛围，或与书中的故事有某种联系。打开一本图画书，不要着急往后翻，找出前后环衬的秘密。
（二）文字图画讲故事，翻页设计藏情趣
图画书不只是图画讲故事，文字也讲故事。如果只看图画，那只是唤醒了故事的一半生命。同样，只看文字不看图画，也只是唤醒了图画书的一半生命。一本图画书至少包括三个故事：文字讲述的故事，图画讲述的故事，文字与图画相结合而产生的故事。图画书是翻页的艺术，是按照书页的顺序连续地表现整个故事的，为了吸引读者迫不及待地往后翻页，创作者在文字和图画里都做了巧妙的设计，悬念、动感、情节都可促进翻页。好的图画书，边边角角都渗透着作者的精心设计和安排。
（三）反复阅读找魅力，孩子发问是魔力
想让孩子真正读懂一本图画书，最好的办法就是反反复复地细读文字和图画。图画书把太多的东西都悄悄隐藏起来了，留待孩子寻找、发现、感受。只要和孩子或让孩子多读几遍，他们就会发现许多第一遍看时没发现的东西。从为孩子讲、一起看到孩子为我们讲，孩子学会很多，也恰恰是体现绘本的独特魅力与功能。图画书从头到尾都充满了迷人而卓越的画面设计，充满了稚拙纯真的童趣。为什么它的画面一页比一页大，突然来了个跨页大画面呢？为什么小红帽不害怕大灰狼？……孩子对着图画书不停地发问，恰恰是图画书引发了孩子的思考想象，也正是它的魔力所在。
（四）囫囵吞枣读下去，不求甚解闲谈论
绘本很浅又很深。浅到孩子看画便知，深到需要一生体味。有的图画书读后，孩子记在心里，其主题、思想、观点，随着年龄的增长，会不断反刍感悟。对幼儿来说，一定不要提太多要求，最好囫囵而读，不求甚解;不要和他们讨论一本图画书，这样的问题对他们太抽象。我们可以用复述故事、观看图画、开心一笑、评价色彩等指指点点的方法和孩子“闲谈”绘本。
看图画书（阅读绘本）是一种简单的快乐，绝对不能成为沉重的负担。认识了图画书，就靠近了幸福的生活。
我国首位“国际安徒生奖”得主、著名作家曹文轩老师所说“天下的书分两种，一种是打精神底子的书，一种是打完底子后再读的书。而绘本阅读就是一个人成长的精神底子工程”。这个底子工程就是生命真正成为生命的过程！这才是我们的起跑线！起跑线选错了，全程皆输！让我们共同努力，为孩子开启优秀的绘本阅读，奠基生命的精神底色！
参考文献：
[1]中国作家儿童文学文员会.幼儿文学[M].北京：人民教育出版社，2005.
[2]方为平.幼儿文学教程[M].北京：高等教育出版社，2012.
编辑 冯永霞
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