浅谈如何转化和教育后进生

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　　后进生顾名思义就是他们相对其他学生而言，暂时处于落后状态。教育要做到面向全体学生，如果在教育教学工作中只看到优等生，厌恶、放弃后进生，那么就有悖于“人类灵魂工程师”的天职。下面本人就如何转化和教育后进生谈谈自己的做法。
　　一、以身作则，树师表形象
　　教师在学生中要言传身教，身教更重于言教，教师的言行举止都直接影响着学生。所以，作为教育者首先要以身作则，做学生的表率。本人很注重自己的修养，在学生中树立威信，做学生的榜样。
　　二、全面关心，了解后进生
　　后进生大多表现冷漠、孤僻、多疑、固执、叛逆等不良性格，对于这些学生，如果缺乏老师和同学的关心，缺乏老师和同学的爱，就无法拨动他们心灵深处的琴弦，引不起他们在感情上的共鸣。闪光点也就是优点，人人都有优点，后进生也不例外。“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。从这一点入手，可以激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化后进生的目的。以前班里有个学生学习很差而且爱欺负同学。有一次，我发现已经散架的黑板擦被修好了。经了解，是这个学生主动修理的，我就诚恳地表扬了他，鼓励他多做好事，并号召全班同学向他学习。后来，这个学生，再也没有欺负同学了，成绩也提高了。可见，从学生闪光点出发去转化后进生是一种行之有效的方法。所以，作为教师必须去了解、关心后进生。找到了症结，就对症下药，让同学多亲近他们，从生活上学习上帮助他们，从而使他们感受到集体大家庭的温暖，感受到老师和同学对他们的关爱。让他们改掉以往的坏习惯，乐于学习，乐于合群。
　　三、尊重信任，鼓励后进生
　　陶行知先生曾对教师这样说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这就告诫为师者不能伤害学生的自尊心，尤其是后进生他们本来就缺乏自信。善于关心后进生，给后进生前进的勇气。
　　后进生的形成是有一定原因的。因此要深入实际，调查掌握后进生困”之所在，然后给予关心帮助。比如我班的黃秀颖同学，因为父母离异，在生活上缺乏母爱，使她变得孤僻、厌学，使她的学习成绩大幅度下降。针对这一情况，我在学习上给予关心，并举行了《我们都想帮助你》的主题班会，大家的满腔热情感染了她，她含着眼泪表示要努力学习，不辜负老师和同学们的期望。从此，小琴同学重新振作起来。到了期末，她的成绩明显提高了。由此可见，关心不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了后进生前进的勇气。所以，教师对后进生的尊重和信任犹如一股强大的推动力有些后进生热爱劳动，有些后进生乐于助人，对于他们的优点我们必须给以肯定和鼓励，让他们发现自己也有闪亮的地方，同时指出不足之处。
　　四、耐心教育，以理服人
　　对后进生的教育应晓之以理，动之以情，循循诱导，因势利导，他们才会心悦诚服地接受教育。赏识源于发自内心对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。没有爱就没有教育”。同样也可以说没有赏识就没有教育。作为教师要能够尊重自己的学生赏识自己的学生。更重要的是要尊重后进生，赏识后进生。因为后进生缺点较多，思想脆弱，易和教师形成对立。教师要多去了解后进生、多去关心后进生、多去找后进生谈心、多去找后进生身上的闪光点。同时要做到少批评、少发火，不体罚。这样一来自然就拉近了师生的距离，消除了后进生们的逆反心理。可见，识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。这座桥梁是我们转化后进生的绿色通道。在这条通道上，教师只有把师爱酒向班级的每一位学生，当爱流入学生心田时，便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬、对同学的友爱。这种爱必然会得到美丽的回报，这种爱是转化后进生的灵丹妙药。教师对他们的教育，态度一定要亲切、平等、切忌居高临下，同时教育的机会要恰当，避开教师本人、学生最激动的时候，只有这样，才能使学生心悦诚服地接受教育。
　　五、对后进生给予适当的“优惠政策”
　　给予后进生“优惠政策”，并不是放纵他们的缺点和错误，而是在教学工作中多优惠他们。因为后进生的基础差，起点低，所以教师在备课、上课要考虑他们的接受能力，为他们创造更多的动手、动脑、动口的机会。课堂多提问他们，作业优先批改，课外特殊辅导。这样，后进生在“优惠政策”的鼓舞下，激发了他们的学习热情，同时，也提高了他们的学习成绩。
　　以上是本人在转化和教育后进生的粗浅做法，本人积极尝试实践，功夫不负有心人，很多后进生经过教育，他们的思想道德水平、学习成绩都提高了。他们真正摘掉了“后进生”这顶帽子。
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