关于高等中医院校中医英语教学改革模式探索

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　　摘 要：随着社会经济的迅速发展，我国医疗水平也有所提高，不单单在设备上有所完善，高等中医院校也为医疗事业培养了众多的医学人才。随着中医文化发展的普遍化，中医的临床经验和理论医学已经迈向国际化边缘，中医药学的国际化发展离不开中医英语的支持，为此教育部提高了对高等中医院校中医英语教学的重视。为了提高高等中医院校英语教学质量，培养更多的复合型医学人才，本文将针对高等中医院校中医英语教学改革进行深入的研究和探讨，探寻影响中医英语教学质量提高的因素及高等中医院校英语教学改革的正确方向。
　　关键词：中医院校 中医英语 教学改革
　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0004-01
　　中国的历史文化源远流长，中医药学的发展是对传统医学文化的传承，中医药学依靠自身丰富的医学理论和临床经验与国际化接轨，中医学的国际化发展为高等中医院校的英语教学增加了难度，为了使传统的中医学文化更好的对外传播和交流高等中医学校提高了对复合型中医人才培养的重视，但是当前高等中医院校中医英语教学还存在着许多问题需要去改进和完善，必须推动中医英语教学向正确的方向改革，培养优质的中医学人才，促进中医学文化的国际化发展。
　　1 高等中医院校中医英语教学存在的问题
　　1.1 教材的制定不合理
　　受传统中医英语教学的影响，部分高等中医院校的中医英语教材制定思路沿袭传统的中医英语教材，过于注重读和背，没有突出新时期的中医英语教学特色，学生的中医英语应用水平得不到提高，在教材的编写上也忽略的等级的划分，没有从学生的接受能力出发，学生对中医学英语知识的理解不够透彻，学生的中医英语学习质量下降。
　　1.2 教学的主体不明确
　　传统的中医英语教学以教师的讲为主体，学生被动的接受中医英语知识，失去了独立学习中医英语的自主性，当前部分教师受传统中医英语教学模式的影响忽略了学生的主体地位，在课堂上与学生缺少中医英语口语互动，学生的中医英语实际应用能力得不到提高，课堂教学模式也不够新颖，学生学习专业英语的兴趣不高，中医英语学习效率降低。
　　1.3 师资专业素养不高
　　部分教师受职业稳定性的影响，没有随着教育事业的发展提升自身的专业英语素养，在课堂教学上，无法将医学理论知识与专业英语相结合，学生的中医英语学习得不到有力的指导，部分高等中医院校也忽视了对师资队伍的组建和培训，教师的中医英语水平无法满足医学发展的现状，无法有效对学生进行教学引导，导致中医英语教学水平得不到提高。
　　2 高等中医院校中医英语教学改革的方向
　　2.1 合理制定教材，进行教材编写改革
　　中医英语对中医院校复合型人才的培养有着很大的实用意义，为了提高高等中医院校的英语教学质量，教材编写至关重要。教材的编写不能只注重传统中医学的理论知识，还应该融入专业中医英语特色，这样能够在丰富学生中医知识的基础上不断提高中医英语的学习能力。中医英语在缴械的编写上也应该有一定的等级划分，根据不同学习能力的学生进行不同难度的中医英语教材编写，促进学生的对中医专业英语的掌握和理解。教材编写的角度应该更加宽泛，不仅仅针对国内进行中医英语选材，也应该展开对国外中医英语刊物的研究，促进学生对西方中医英语翻译理念的理解，为学生的中医英语学习提供优质的题材，提高学生的中医英语应用水平。
　　2.2 明确教学主体，进行教学方法改革
　　传统的中医英语教学表较注重教师的主导地位，学生的中医英语学习比较被动，为了提高高等红衣院校中医英语教学的效率和质量，在进行中医英语教学时应明确学生的主体地位，中医学英语是一门实际应用性课程，在教学过程中必须注重学生的课堂参与，教师应多于学生进行中医英语交流，提高学生的中医英语学习水平，教师也应该对传统中医英语教学模式进行改革和完善，创教学方法，创设符合中医学英语的对话情境，吸引学生对中医英语的学习兴趣，利用有趣的对话情境将中医理论知识与对话应用相结合，强化学生对中医学英语的口语练习，突出中医学英语的实用特色。
　　2.3 建设师资队伍，进行师资建设改革
　　提高学生的中医英语学习水平离不开教师的指导，高等中医院校的英语教学质量的提高需要优质师资队伍的助力，高等中医院校应定期组织教师进行专业英语培训或出国进修，提高教师的专业素养，为学生的中医英语学习提供优质的教学指导，校方也可以加大对中医学英语的资金投入，聘请资深的中医英语教师对本院校的教师进行专业考核和教学评估，改善中医英语教学中的不足，促进教师专业素养的提升，教师自身也应该提高责任意识，加大对中医英语教材的研究，把传统的中医文化与专业英语相结合，帮助学生掌握和理解中医英语知识，有效提高学生的中医英语实践能力。
　　3 结语
　　通过本文对高等中医院校中醫英语教学改革的研究，我们了解到了中医英语教学对中医学复合型人才培养有着很大的助力作用，我们也找到了高等中医院校中医英语教学的改革方向和具体的实施策略。合理地制定中医英语教材是培养复合型中医人才的关键，在教材的编写上要涵盖中医理论知识和相应的中医专业英语，让学生通过教材全面掌握听、说、译、写的能力，不断地提高中医英语的的基础应用水平；在进行教学引导时，要明确学生的主体地位，改善传统中医英语教学的弊端，在课堂上的英语讲述要融入新时期的英语特色，创设符合中医英语教材的对话情境，积极引导学生进行中医英语口语练习，体现中医英语的实践性特征，提高学生中医英语的实际应用水平；高等中医院校也要组建优质的师资队伍，利用教师的专业素养积极引导学生掌握基本中医英语知识，增强学生的医学英语应用能力，提高高等中医院校中医英语教学的教学质量。
　　参考文献：
　　[1] 柯岷.高等中医院校中医英语教学改革模式探索[J].课程教育研究，2015（27）：39-40.
　　[2] 周跃红.高等中医院校中医英语教学改革初探[J].世界中西医结合杂志2015，10（02）：256-258.
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