浅析高中语文教学中传统文化的渗透教学
来源:用户上传
作者:
【摘 要】语文教学的重要性在整个教育中是毋庸置疑的，语文教育的好坏直接关系到国民素质的好与坏，随着新课程改革的不断推进，语文教育中的关于培养学生德育以及学科素质能力的培养目标越来越突出，这是将应试教育逐渐转向素质教育的重要过程，关于学生德育以及能力的培养，这就越来越需要我们对教学方式进行改革，在这个过程中我们就要提一个重要的方式——将传统文化重新对语文教学进行渗透。
【关键词】高中语文 传统文化 素质教学 能力培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.182
优秀的传统文化中富含着中国人几千年来的文化沉淀和厚重的文化底蕴，这里面蕴含着中华民族之魂，汗牛充栋般的优秀古代典籍即使在今天也为我们提供者源源不断的精神力量，就高中语文目前的教学目标来说，优秀的传统文化与我们提倡的加强对学生的德育教育不谋而合，另外传统文化中丰富的智慧哲理也为我们对学生的语文素质能力培养提供了不少了优良的素材，加之优秀传统文化在我们国家和教育界的地位不断的上升，将传统文化融入到高中语文的教学就非常有必要了。
一、教学中弘扬传统文化的价值与重要性
首先，优秀的传统文化是我们一再强调的重要文化源泉，了解与弘扬传统文化是我们每一个中国人的责任与担当，再者随着当前中国改革开放的力度不断的加大，受到外来文化的影响也越来越大，我们的学生正处于一个三观形成的阶段，他们对于社会以及外来文化的不了解，很容易就会受到外来文化和思潮的影响，更有甚者会产生一种错误的三观，这时候就需要我们弘扬和学习优秀的传统文化来抵御外来错误思潮的影响，形成正确的世界观、人生观、价值观。
例如，在教学必修二的第二个单元《先秦、南北朝诗歌》这一个单元的时候，看题目就知道这一单元就是介绍学习很多的关于先秦以及南北朝的诗歌的一个单元，这一个单元选取的文章大多是文学水平高、富有深意和价值的优秀的文章，但是我在上课的过程中发现很多的同学在上课的时候大多数无精打采、昏昏欲睡的状态，在一次我发现到一名学生多次不良的状态后，我在课下我把他叫到了我的办公室，我问他：“为什么这几次上課的时候状态这么差呢？”“我觉得这些古诗比较枯燥无味、没有意思，我喜欢看美国或者日本画的漫画，那个好看有意思。”听到了学生说的话，我有的惊讶，我们的很多学生都陷入到了跟他一样的境界，其实可能很多人说看一看别的国家的漫画没什么，但是我们的很多学生已经到了摒弃自己国家的文化，盲目的崇尚外国的文化的境界了，这就需要我们加强对传统文化的教学，让我们的学生重拾我们国家自己的优秀文化，加强对外来糟粕文化的抵御能力，由此可见当前优秀传统文化教学的重要性与价值所在。
二、借助互联网等多媒体教学方式进行传统文化的渗透
很多的学生跟我反映他们对于古诗词以及文言文等等的传统文化的态度就是觉得枯燥无味以及晦涩难懂，这就使得他们对于传统文化失去了学习的兴趣，而兴趣是学习的重要动力，学生们失去了这个重要的学习动力，那么他们对于传统文化的学习当然也就难以学好了，我们教师可以改变传统的课堂书本的教学模式，将传统文化的学习与其他的更为先进的方式结合起来进行教学。
互联网是学生们都了解和热爱的交流方式，我们在教学的时候可以将学生对于传统文化的学习与互联网的教学方式结合起来，这样就能激发学生们对于学习的兴趣，让学生们在快乐愉悦以及自己喜欢的氛围中进行学习。
例如，在教学史记中重要的一篇文章《鸿门宴》的时候，我就采用了这样的教学方法，《鸿门宴》这篇文章的故事性很强，但是学生们看到通篇的文言文就不想要去深入的了解了，这时候我就利用互联网找来了《鸿门宴》的戏曲以及电视剧中的表演片段，这一下子，学生们的兴趣都被激发出来了，他们没想到这一篇晦涩难懂的文言文还能被表演出来，甚至电视剧中都用相关的片段。
学生们在观看完视频之后，对于课本的知识和文章内容的大概就有了一个初步的了解，就会好奇对于故事内容进行一个深层次的了解，这时候就会促使着他们对于书本的内容进行自我的学习和了解，这样的方式就在无形之中提高了教学的效率，也做到了将传统文化对学生的教学渗透。
三、利用好课堂之外的时间进行传统文化渗透
课堂的时间总是有限的，仅仅利用课堂的时间对学生进行传统文化的渗透往往是不够的，我们还要将学生们占大部分的课外时间给利用起来，真正的将传统文化的教育融入到我们学生的骨子里面。
例如，我就比较重视班级的文化氛围建设，我会定期找学生进行班级板报的更新以及班级里口号、名言警句的更新，每一次都换上新的传统文化的相关知识，为我们的学生创造一种传统文化学习的氛围。另外，我还会给学生布置一些增加对传统文化了解的课外作业，如我会定期让学生们读一些古代的名著，像《三国演义》《西游记》《水浒传》之类的，还会定期带着学生们参观一些当地的古代遗迹等等的方式。这样的教学方式既能放松学生们的学习环境
四、总结
总而言之，在建设精神文明中国的今天，我们关于传统文化的教育越来越重要，同时语文教育的重要性也与日俱增，我们在教学的时候要将传统文化的教育与高中语文的教育有机的结合起来，教师可以从吸引学生兴趣、创设学习的氛围这几个方面出发，为我们的学生学好传统文化贡献一份自己的力量。
参考文献
[1]娄鑫.生活有源 下笔有言——高中语文生活化作文教学选材及布局策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019.
[2]刘立海.感受过程，习得规律，发展智慧——高中语文智慧课堂及其构建策略[J].中国校外教育，2019.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14778312.htm
