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高中语文诗歌教学中的文本细读研究

作者:未知

  【摘    要】诗歌是高中语文教学中的一个重要部分,具有巧妙的构思、凝练含蓄的语言、丰富情感的意蕴,体现了诗人的观点和智慧。随着新课改的不断深入,高中语文诗歌教学也受到了更高的重视。诗歌是一种独特的载体,蕴含着丰富的民族情感和民族文化,对于高中生语文能力素质和素养的提升意义深远。不过,由于当前高中学习压力大,在诗歌教学当中,对于文本解读存在不足。對此,本文分析了高中语文诗歌教学中文本解读的概况,探讨了文本细读的意义,进而对其实践策略进行研究。
  【关键词】高中语文  诗歌教学  文本细读
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.022
   高中语文阅读教学,对于学生阅读体验、阅读感受的培养比较重视,教学中应尊重学生的见解,引导学生亲身感受,感知把握作品中的情感、形象。教师作为引导者、组织者,应为学生阅读方法提供指导。文本细读是一种重要的阅读方法,采用语义学方法,深刻的阐释、分析和感知作品细节、语言与结构。在高中语文诗歌教学中,文本细读不失为一种有效的方法,对于提高诗歌教学成效有着较大的帮助。
   一、高中语文诗歌教学文本解读的概况
   在当前高中语文诗歌教学中,存在着一定的问题,如对于诗歌文本解读比较忽视,诗歌教学理论较为落后,诗歌教学观念狭隘等。文本解读作为学习诗歌的一个重要方法,其重要性是不言而喻的。但是当前高中语文诗歌教学文本解读当中,存在着浅层化、应试化、程式化等方面的问题。由于多方面原因的影响,在实际教学当中,对于诗歌文本自身蕴含的独特特质,缺乏足够的了解和深入的剖析。诗歌一般具有较强的象征性和跳跃性,诗歌的语言,是对生活语言的升华、凝练、含蓄。诗歌同样具有戏剧性的特点,其与其他类型的文学体裁之间,存在着较大的不同,如果文本解读不理想,诗歌内涵也将难以体现。
   二、文本细读在高中语文诗歌教育中应用的意义与作用
   (一)文本细读在高中语文诗歌教育中应用的意义
   所谓的文本细读就是认真且细致的阅读文字,以阅读文字中的重点内容为文章出发点从而贯穿全文,以便更好的理解文章中心内容。同时在阅读文字的过程中应当注重行之有效的阅读方法并结合语境深入作者的情感深处,有效地提高读者的自主阅读能力、内容鉴赏能力以及文字欣赏能力。尤其是高中语文教育,教学中涵盖的现代诗歌文字表达方式以及抒发作者的感情方式都是相对丰富的,基于此,在现代诗歌教育教学中可以通过文本阅读方法使学生能够更好的理解诗歌内容以及诗歌所阐述的观点,并深刻体会到作者的真实情感。
   (二)文本细读对高中语文诗歌教育中应用的作用
   新课程改革后,现代诗歌的重要作用体现在了高中语文教育中,课程所占比例逐渐增大,并且高中语文课程中现代诗歌大多选择语言优美、文字精练的经典文学作品,而文字中所蕴含的实际意义与思想情感也相对较深,因此只是通读文章难以深刻体会到作者的思想情感,而阅读文章不细致也容易导致对文章内容与作者所阐述的观点认识不足的问题,无法正确理解作者的真实意义。因此,通过文本细读的方法分析文章能让学生充分细致的阅读诗歌,提高学生的思维认知能力、文学情操以及美学情操。
   三、高中语文诗歌教学文本细读的途径
   在高中语文诗歌教学文本细读当中,应分别从语言、意境、情感等方面入手。诗歌语言的显著特质就是言有尽意无穷。细读需要从诗歌语言开始,通过对语言的细读,体会出诗歌文本的魅力,感受诗歌表达的情感。意境需要达到意和境的和谐,带有诗歌作者的主观情感。在教学当中,教师应引导学生通过细读感受意境,对作者的情感表达加以体会,发觉诗歌中隐藏的含蓄意境,进入诗歌所营造的无穷空间当中。例如在《扬州慢》的学习中,通过“废池乔木,犹厌言兵”和“过春风十里,尽荠麦青青”的虚实情境细读,品位“物是人非”的感伤。情感是诗歌的核心灵魂,诗歌是情感的产物,通过细读品位诗歌的情感,是最为重要的途径之一。
   四、高中语文诗歌教学文本细读的实践
   在高中语文诗歌教学中,诗歌文本细读应注重诵读吟咏,让学生在优美的语言中体会,得到语感的进步和提升。首先读准字音,其次读懂大意,其三反复品味,以感受诗人情感的起伏变化。诗歌语言含蓄凝练、高度概括,有时会说三分留七分或故意不说,学生在细读中应通过空白联想,体会诗人表达准确的含蓄美,充分发挥想象力感悟诗歌的真谛。比较分析是诗歌文本细读的一个有效策略,可替换诗歌中的关键字来体会练字的深奥,也可将不同诗歌作比较体会独特和神韵。还原诗歌矛盾也是文本细读的重要方法,通过语言逻辑顺序入手。诗人即兴抒怀创作出的诗歌,重视审美情趣和真情实意,因而句式安排可能不符合逻辑关系顺序。分析还原诗歌的词语搭配和句法顺序,将矛盾还原,从而进一步明确诗歌文本的内涵。
   (一)以现代诗歌结构为出发点
   与高中普通文章相比,诗歌具有十分鲜明的节奏感并且蕴含作者深厚的感情,尤其是现代诗,作者所表达的思想情感较为直接。为了保证文本细读方法在现代诗歌教育中取得更好的成就,教师应当积极提高学生对现代诗歌结构的分析以及理解,从而把握现代诗歌鲜明的节奏。加强现代诗歌的结构理解能够有效的帮助学生文章阅读断句,从而体会到作者所表达的思想情感内容以及表达方式。
   (二)品味诗歌文字语言,思考诗歌文字细节
   现代诗歌中所表达的思想情感细腻、表达方式多种多样。诗句中的词语与文字的运用作者都是经过反复思考的,文章的词语与文字充分地表达了作者的深刻思想情感。因此通过文本细读的方式品味诗中文字语言,充分发挥文本细读的实际作用,从而理解诗歌所阐述的观点及中心,帮助学生学习与品味现代诗歌作品。在诗歌的语言中通常蕴含着其他意义即细节描写,基于此不但需要细读语言,同时还需要思考诗歌文字细节,从而发挥文本细读的重要作用。
   总而言之,在高中语文阅读教学中,诗歌教学十分重要,在实际教学当中,必须重视诗歌的文本细读,才能取得更好的教学成效,对于学生语文素养的提升也具有重要的意义。当前实际教学中文本细读仍有不足,存在一定的问题。应充分认识到文本细读的意义,通过正确的路径,采取合理的策略开展教学,以取得更好的教学效果。
  参考文献
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   [2]姚远.探讨高中语文古诗词教学文本细读的应用对策[J].新课程·下旬,2017(15):52.
   [3]张惠芝.文本细读在高中现代诗歌教学中的应用[J].中学教学参考,2016(4):10.
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