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浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

作者:未知

  【摘    要】小学语文教学相对于初高中语文来说较简单,但是其重要性却不容忽视,因为其起着一个向导作用,如果学生小学语文没有学好,那么就会影响到之后很长一段时间的发展。因此本篇文章将以目前小学语文存在的问题为讨论目标,提出一些实用性对策及解决办法。
  【关键词】小学语文  存在问题  解决对策
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.185
   小学语文是小学阶段学生需要学习的重要主科之一,所以其重要性不言而喻,但是由于时代的进步,对学生的要求也在不断提高,所以滋生出了许多的问题。虽然出现了许多问题,但是对于小学语文来说其意义是积极的,因为这些存在的问题,在不断地推动小学语文的发展和进步,学生也才能跟上时代的要求不断提升。
   一、当前小学语文教学中存在的问题
   (一)学生的自主学习能力差
   在小学阶段大部分学校都会存在一种问题,那就是学校总是以考试为中心在进行教学,即形成了一种重知识轻能力的现象,教师们在平时的教学中十分重视学生的记忆能力,而忽略除了记忆以外的其他能力。应新课标的要求,培养的学生应该是全面发展的,但是实质上却与之违背,其主要原因就是教师和家长都过于追求学生的分数高低,导致学生也是为了学习而学习,而没有自己学习的动机,所以他们的自主学习能力差。在小学语文教学中,总是会存在着这样一种家长,即家长给孩子承諾考了高分会获得一定的奖励,不是说这种教育方式不好,只是这种教育方式会抑制学生内在求知的动机。而教师们也常常会以这种奖励式教育来督促学生的学习,这样的教育方式其实质上是对学生的外部刺激,能够起到一定的成效,但是治标不治本。
   (二)教学方法过于传统无创新
   在当前的语文教学中,仍存在着一些老套守旧的教学方法,随着时代的进步,思想的更迭,教育也应该随之创新,语文教师们可以利用新兴的教学方法或者科技去逐步改变课堂教学,以争取让学生能够以更加容易学习知识的方法去学习到更多的知识。
   (三)生字教学中学生书写能力差
   在语文教学中涉及很多方面,其中字词教学就是十分重要的一方面,根据课标要求,小学阶段的学生需要掌握生字3000个,而其中2500个都是要求学生会写的。而对于低年级的学生来说他们的任务更重,因为他们的识字任务占一半以上。在教学生字时,教师们在黑板上反复地教学,学生在书本上反复地练习,但是学生仍旧还是将字写得歪歪扭扭。
   二、针对当前小学语文教学中存在的问题的解决对策
   (一)培养学生的语文自主学习能力
   教师要先激发学生对语文的学习兴趣,在课堂上语文教师可以以故事导入的方式开始一堂课的讲解,这样能够吸引学生的注意力,也能够帮助学生为接下来的语文学习做好准备。故事是小学学生都喜欢听的,他们渴望了解更多更有趣的故事,当他们听了故事后还会与他人分享,其实当他们在给他人分享时,也是一种语文学习,因为当他们在给他人分享时能够提高他们的表述能力。
   因此培养学生的自主学习能力才应该是重点,学生对语文学习有了一定的学习兴趣后,教师可以紧接着培养学生一些优秀的学习习惯,如阅读习惯,语文的学习重在积累。在平时,教师可以给学生多分享一些书籍的介绍,并给学生提供一个学习的平台,当一个班级的学习氛围都被提升后,学生就会在不知不觉中参与到学习当中去。
   (二)在小学语文教学中创新教学方法
   小组学习其实在很久以前就在使用,但是大多数的教师采取分小组学习的目的都是为了减轻自己的教学负担,即当教师讲解了一章节的知识后,学生需要背诵,那么他们就可以去小组长那里去背诵,而不用到教师处背诵。而真正的小组学习应该重视的是学生要相互帮助共同进步,利用学生的优缺点进行相互影响,最终取得更高效的学习效果。另外,在给学生分组时要注意人数相当,以及各个小组的学习水平要基本一致,保证每个小组学习的公平性。
   微视频教学也是一种新兴的教学方式,在学习一篇课文时,如果教师能够用一个生动形象的微视频来给学生展示课文内容,那么他们将更加容易理解课文内容,同时也能够大大缩短教学时间。另外,教师也可以利用微视频给学生扩展一些课外知识,让学生在不知不觉中就获得一些小知识。但是,微视频的使用对教师也有较高的要求,需要教师具备一些制作视频的能力,或者是利用网络搜集一些相关的资源,如果教师不具备这样的能力,那么想要使用微视频就会捉襟见肘。除此之外,在对学生使用微视频教学时,还要注意引导学生,让他们能够将重心放到其内容上,而不是看完了什么收获都没有,所以为了加强微视频的教学效果,教师要将微视频和其他教学手段相结合,并及时向学生提问,保证学生的学习效果。
   游戏教学法在语文中的运用也是具有一定的成效的,小学生都十分热衷于玩游戏,而教师能够寓教于乐,那么学生学习的激情自然不言而喻。在学习一些课文时,如古诗,教师可以给学生举办一个小小的朗诵游戏,在开始朗诵之前,教师要求学生都站着,然后教师说坐下,那么学生都需要迅速地坐下,当有学生反应慢时,最后一个坐下的同学就需要给全班同学朗诵。这样不仅能够锻炼全班同学的反应能力,也能够给学生在课堂上表现的机会。
   (三)针对生字教学培养学生书写习惯
   当教师们只关注了字的教学,而忽视了学生的书写习惯时,学生就很有可能因为书写姿势不正确,而导致书写的版面不整洁,书写规范自然也是一塌糊涂。因此教师在进行语文教学时,首先要教导学生正确的书写姿势,并在平时对他们严格要求,让他们随时随地都将书写姿势都放在重点位置,长此以往他们就能够养成正确的书写姿势习惯。其次,要让学生勤学苦练,叶圣陶先生说“必须督促学生循规蹈矩地练,积日累月地练,练到非常纯熟,再也丢不了了,学生身上才真正有了这项能力了。”因此,当上完了一堂生字课后,教师们就要给学生布置一定量的练习作业,不求量多,但是要让学生保证写出的字端正,且书写版面规范。在学生完成作业后,教师可以对他们写的字给出一定意见,并督促他们不断地改进,直至写出工整的字体。
   针对当前小学语文教学存在的种种问题,教师要积极踊跃地去发现,不要故步自封,自己蒙蔽自己,否则只会加剧问题的严重性,让学生不能得到有效提升,而对于教师自己也不能得到相应的进步。因此,小学语文教师们要时常相聚一起,共同探讨有效的解决措施。
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