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浅谈高效课堂建设中如何解决学生学的问题

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  【内容摘要】新课改使教学观发生了一次重大的变革,课堂上让学生动起来,活起来,在民主和谐的气氛中去学习、求发展,在合作交流的基础上,打造出高效的课堂。
  【关键词】动机  需要  信念  顽强毅力  满足  舞台  措施
  新课改使教学观发生了一次重大的变革,课堂上让学生动起来,活起来,在民主和谐的气氛中去学习、求发展,在合作交流的基础上,打造出高效的课堂,已成为当今教育发展的主题。
  一、让学生有一种学习的动机和需要机会措施
  我们的学生虽然已经到了高中阶段,但是绝大部分同学还没有一个明确的目标和追求。老师在学生中间讲父母的辛苦,说老师的期待,谈竞争的激烈。给了学生压力,但没有给学生动力。
  有的学生想当老师,去塑造人的灵魂,有的学生想当一位医生,去解救人类的病痛,有的学生做一名歌手让自己的歌声传遍五湖四海,去温暖每个人的心灵。有的学生想做一个旅游者,登上泰山去体验一揽众山小的豪气,去感受峨眉山的清秀以及青城山的曲径通幽。有的学生想做一名科学家而名垂史册,还有的学生想做一外政治家而实现自己中流击水的凌云壮志。有的学生想当一位记者,有的学生想成为一位外交官,有的学生想做一名位工程师,有的学生想当兵,去保卫祖国,保护我们爱的人和深爱着我们的人。还有不少同学想考入清华大学,到那儿去接受最前沿的思想,最先进的科技,享受最优秀的教育资源,為自己搭建最理想的舞台。所以,让学生动起来的起点应该是解读生命的意义。
  二、让学生有一种对美好未来的坚定信念和克服困难的顽强毅力
  坚定的信念,顽强的毅力是战胜一切困难的法宝。小说《蓝色的海豚岛》讲了一位十二岁小女孩卡拉娜独自一人在孤岛生存的故事。卡拉娜流落到孤岛上,她摘海草,捕小鱼当食物,克服恐惧,艰难地制作武器,搭建宿营地,冒险猎杀海象,也因此差点儿送命。卡拉娜并没有被残酷的命运打倒,而是奋力和命运抗争,想尽一切办法活下去。她历经艰险,无论情况多么糟糕,无论困难再大,心中只有一个信念——援救她的船只一定会再次到来。靠着坚定的信念和顽强的毅力,她独自一人在海豚岛上孤零零地生活了整整十八年。因为坚信,她迎来了阳光,因为坚持,她得到了人们的尊重。给学生讲一些励志故事,确能帮助他们坚定信念。林肯、贝多芬、海伦·凯勒、张海迪、霍金等人成功的历程更是激发学生斗志的良好素材。
  三、让学生有一种精神上的满足
  要想让学生动起来,首先要让他尝到成功的快感,精神上的满足,得到老师和同学们的认可,实现自身存在的价值。因此在课堂上,我经常关注学生,特别关注中下等生。当他们学习认真时,我表扬他们;当他们题做对时,我鼓励他们;当他们不积极发言、不上堂演板时,我启发诱导、激励他们。学习基础差的同学,让他们做一些容易的题目,久而久之,他们开始参与讨论,经常问老师,争着上黑板,学习热情高涨。我的理念是一个都不放弃,一直都不放弃。
  四、让学生有一个合作交流、解疑答惑的机会。
  学生交流解答问题的方式,往往比老师给他们讲更容易接受和理解。在交流中,学生各自发表意见,相互倾听,方法多样、思路敏捷。在交流中得到了解题的最佳途径。以前我们大家都头痛的差学生不发言,学习无兴趣,上课瞌睡,有疑惑不敢问老师的难题,如今不都迎刃而解了吗?在课堂上我再也没有发现上课睡觉的了,同学们再也不认为学习枯燥无味了。相反,他们的学习兴趣很浓,积极性很高,回答问题争先恐后,总埋怨老师不叫他。害怕举手的同学,害怕演板的同学都自觉主动的举起了手,走上了讲台。这样学生的能量在课堂上得到了释放,想发泄的心理在交流中得到了缓解,每个同学的学习在民主、平等、和谐、愉快的环境中得到了提高。
  五、让学生有一个展示的舞台
  学生的求知欲比较强,然而学生的表现欲更强,要想让学生动起来,我们必须给他们一个展示的平台,让他们的成果得到肯定,从而达到精神上的满足,于是更加积极主动地投入新的研究中。展示可分为两种:一种个人展示;另一种小组集体成果展示。然后给以评价,不但可以提高学生兴趣而且还可以加强团体的合作意识。例如,在练习时,每组先派一至二名学生上黑板展示,再派人出来纠正其成果。做对的给以掌声,错的及时得到了补救。然后换人接着展示,这样每个人一节课都有不同的展示机会,平时不爱出风头的同学,看到别人都展示自己,他们也不甘落后,慢慢也动了起来,所以每个同学都有了自己的展示舞台,整个课堂都成了学生的天地,老师讲课轻松了,学习效率提高了,课堂也就实现了高效。
  六、让课堂有一个评价激励的措施
  没有评价机制的课堂,学生就没有积极性。就是他会说、会做,他也不愿意说,不愿去做。因此,为了调动学生的激情,我采用了如下的评价方式,小组展示成果做得好的全班鼓掌,课堂评价为优。积极发言、主动上板的给个人奖分,加在小组中为小组挣分。一周后,组长总结得出个人的积分,评选出小组中的优秀个人,课代表评选出优秀的小组,然后在班上给以表扬。对于不积极、不主动的同学实行扣分,以此来调动学生的学习积极性。这样不仅课堂上学生积极主动而且在课下辅导时,学生也争着问问题,每个人也都动起来了。
  总之,要想打造高效的课堂,必然要让学生动起来。在课堂上要激发学生的动机和需要,激励学生顽强的斗志,充分体现学生的主体作用,给学生自主、合作、交流、展示的机会。我相信每个学生都会有不同的收获。
  (作者单位:甘肃省酒泉市肃州中学)
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