快乐体育

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　　摘 要：为了实现素质教育和德智体美全面的发展，更为了适应新课程标准的顺利实施，体育作为一门增强体质的学科在教学阶段越来越得到重视，本课以教师“乐”教、学生“乐”学为主线来贯穿整个教学过程，通过培养学生掌握技术、技能以及自主学习的能力，让学生掌握篮球基本技能的训练。
　　关键词：高中;体育;篮球
　　
　　一、 教学背景
　　随着教育理念的不断进步发展，人们关注焦点不仅仅局限在学生的学习成绩上，同时对学生综合素质的完善提高给予高度重视。
　　二、 教学目的
　　教师在高中体育教学中，应认真贯彻体育课程标准提出的教学精神，培养学生终身体育意识，让学生在安全、快乐、自主的体育训练活动中，强壮自身体魄，激发体育运动精神。教师在对学生开展篮球教学活动中，可以通过适当的篮球比赛和篮球活动吸引学生学习兴趣，实现学生在“玩中学，学中玩”的教学效果。
　　三、 教学意义
　　教师坚持快乐篮球教学理念可以给学生营造良好课堂学习氛围，使学生在多种多样的篮球教学活动中增强与他人的合作交流，有助于培养学生的团队意识和思维能力，使学生感受到体育学习的乐趣，为学生终身体育思想形成打下良好的基础。
　　四、 案例呈现
　　在某次的体育篮球课上，我发现部分学生缺少体育运动训练的热情，对此，我决定采取快乐的篮球教学方法，激发学生对篮球运动的热情和动力。我选择篮球比赛的形式对学生进行篮球基本技能训练。
　　五、 案例过程
　　（一） 分组情况
　　我将学生分为四个小组，每组人数相同，在篮球运球比赛开始前，我向学生讲解运球的基本动作技能，告诉学生按拍球的部位，运球时身体之间要协调用力，保持住自己的重心，避免因操作不当导致自身在训练中受到损伤。
　　教学重点：学生在我的教学讲解下，已经对篮球运球的基本知识有所了解和掌握，我的课前教学讲解可以使学生在同一起跑线上进行篮球技能的比拼，使篮球比赛更具公平性。
　　（二） 比赛规则
　　我准备了四个篮球和二十副小体操垫，每个队伍面前摆放五个高低不同的小体操垫，篮球运球比赛内容为学生按照“S”形将篮球运送到对面，以小组成员接力形式完成比赛，用时最短的队伍获得比赛胜利。
　　（三） 赛前热身
　　在比赛开始前，学生在篮球架两端成体操队形分别站好，在我的带领下进入熟悉球性训练环节，我让学生进行左右拨球、反弹球、腰部环绕和胯下传球训练，利用比赛前热身活动提高学生机体兴奋性，充分锻炼学生的各个关节，使学生可以在之后的篮球运球比赛中发挥出应有的实力和水平。
　　（四） 比赛过程
　　真正进入运球比赛时，学生需要按照“S”线路走位进行运球，对学生的身体灵活性和协调性要求较高，我给学生设置高低不同的小体操垫，学生需要调整自身拍球力度使篮球跨越障碍。学生在运球过程中出现失误将会被惩罚回到起点重新运球，当学生完成自己的部分后会有之后的同学接替，进行“接力式”篮球运球比拼。学生在篮球运球比赛中学习积极性大大提高，学生为自己的队员加油呐喊，课堂学习氛围热情高涨，体育教学课堂呈现欢乐的气氛，每位学生都将自己融入集体中，充分施展自己的体育能力来寻求队伍的胜利。
　　（五） 赛后
　　在篮球运球比赛活动后，我们选择出胜出的队伍，五组同学通过自己的努力和集体的合作收获成功的喜悦，队员们表现得非常开心，大家拥抱在一起庆祝篮球比赛的胜利。但在教学中也出现我没有想过的画面，就是当某一位学生在运球过程中出现失误后，我以为他的队员会表现出气愤和焦虑的情绪，但是真实情况与我的想法相去甚远，出现失误学生的组员不但没有斥责他，反而对他给予关怀和鼓励，使学生感受到团队合作的力量。
　　（六） 收获
　　在篮球比赛中，不仅只有胜出的队伍感受到篮球活动的乐趣，所有学生都在篮球比赛中都展露了笑脸，学生在相互合作中拉进近彼此之间的距离，既有效锻炼身体，又收获了友谊。在欢乐的学习模式下，学生对体育训练的热情充分调动起来，学生表示希望有机会多参与类似的体育活动，锻炼提升自身的体育素质。
　　六、 教学结论
　　体育运动对学生身心健康发展产生积极的推动作用，在新课程标准改革下，快乐体育教学逐渐被人们重视起来，让学生快乐的锻炼身体是教师体育教学的最终目标。篮球是广大青少年喜爱的球类运动，具有一定的教学基础，篮球运动不仅仅具有对抗性和灵活性的特点，同时它强调队员之间的相互协调和合作，要求打球的人具有一定的篮球技巧和战术，对学生的体力起到良好的锻炼作用。我在体育教学中想通过篮球这项运动培养了团队精神和个人能力，有效锻炼学生篮球基本技能，提高学生学习的积极性和主动性，让学生在篮球比赛中培养顽强不屈的体育精神，增强学生之间的合作意识。
　　七、 教学反思
　　体育作为锻炼学生综合素养，提升学生身心健康的学科，需要被更多人认知和肯定，好的体育教学课堂不是教师讲解内容有多么精彩，而是在于学生的参与程度和学习感受。教师在教学中为学生的体育训练提供良好的学习环境氛围，充分调动学生的学习主动性和积极性，可以使自身的体育教学更有成效，让学生感受到体育运动的乐趣，激发学生体育运动的热情。我在体育教学中，通过篮球运球比赛使学生快乐的学习体育知识和技能，让学生真正感受到团队的力量和体育精神，学生在篮球比赛中真正实现个人篮球技巧的提升，锻炼学生自身的协调性和灵活性。教师在高中体育教学中应作为教学活动的指导者和推动者，应把课改理念融入体育教学中，不仅向学生讲解体育知识和技巧，更重要的是培养学生树立终身体育意识，使学生在体育训练中收获自信心，培养学生的社会责任感，让学生拥有正确的价值取向。总之，快乐体育教学是一项复雜长远的教学探索活动，我们每位教师都应该为快乐体育教学，为学生的健康成长尽一份力。
　　参考文献：
　　[1]郭文彪.论快乐体育理念在篮球教学中的渗透[N].哈尔滨体育学院学报，2007，25（2）：56-57.
　　[2]莫连芳.如何在篮球专项教学中实施快乐体育[J].体育科技，2005，26（4）.
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