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快乐体育

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  摘 要:为了实现素质教育和德智体美全面的发展,更为了适应新课程标准的顺利实施,体育作为一门增强体质的学科在教学阶段越来越得到重视,本课以教师“乐”教、学生“乐”学为主线来贯穿整个教学过程,通过培养学生掌握技术、技能以及自主学习的能力,让学生掌握篮球基本技能的训练。
  关键词:高中;体育;篮球
  
  一、 教学背景
  随着教育理念的不断进步发展,人们关注焦点不仅仅局限在学生的学习成绩上,同时对学生综合素质的完善提高给予高度重视。
  二、 教学目的
  教师在高中体育教学中,应认真贯彻体育课程标准提出的教学精神,培养学生终身体育意识,让学生在安全、快乐、自主的体育训练活动中,强壮自身体魄,激发体育运动精神。教师在对学生开展篮球教学活动中,可以通过适当的篮球比赛和篮球活动吸引学生学习兴趣,实现学生在“玩中学,学中玩”的教学效果。
  三、 教学意义
  教师坚持快乐篮球教学理念可以给学生营造良好课堂学习氛围,使学生在多种多样的篮球教学活动中增强与他人的合作交流,有助于培养学生的团队意识和思维能力,使学生感受到体育学习的乐趣,为学生终身体育思想形成打下良好的基础。
  四、 案例呈现
  在某次的体育篮球课上,我发现部分学生缺少体育运动训练的热情,对此,我决定采取快乐的篮球教学方法,激发学生对篮球运动的热情和动力。我选择篮球比赛的形式对学生进行篮球基本技能训练。
  五、 案例过程
  (一) 分组情况
  我将学生分为四个小组,每组人数相同,在篮球运球比赛开始前,我向学生讲解运球的基本动作技能,告诉学生按拍球的部位,运球时身体之间要协调用力,保持住自己的重心,避免因操作不当导致自身在训练中受到损伤。
  教学重点:学生在我的教学讲解下,已经对篮球运球的基本知识有所了解和掌握,我的课前教学讲解可以使学生在同一起跑线上进行篮球技能的比拼,使篮球比赛更具公平性。
  (二) 比赛规则
  我准备了四个篮球和二十副小体操垫,每个队伍面前摆放五个高低不同的小体操垫,篮球运球比赛内容为学生按照“S”形将篮球运送到对面,以小组成员接力形式完成比赛,用时最短的队伍获得比赛胜利。
  (三) 赛前热身
  在比赛开始前,学生在篮球架两端成体操队形分别站好,在我的带领下进入熟悉球性训练环节,我让学生进行左右拨球、反弹球、腰部环绕和胯下传球训练,利用比赛前热身活动提高学生机体兴奋性,充分锻炼学生的各个关节,使学生可以在之后的篮球运球比赛中发挥出应有的实力和水平。
  (四) 比赛过程
  真正进入运球比赛时,学生需要按照“S”线路走位进行运球,对学生的身体灵活性和协调性要求较高,我给学生设置高低不同的小体操垫,学生需要调整自身拍球力度使篮球跨越障碍。学生在运球过程中出现失误将会被惩罚回到起点重新运球,当学生完成自己的部分后会有之后的同学接替,进行“接力式”篮球运球比拼。学生在篮球运球比赛中学习积极性大大提高,学生为自己的队员加油呐喊,课堂学习氛围热情高涨,体育教学课堂呈现欢乐的气氛,每位学生都将自己融入集体中,充分施展自己的体育能力来寻求队伍的胜利。
  (五) 赛后
  在篮球运球比赛活动后,我们选择出胜出的队伍,五组同学通过自己的努力和集体的合作收获成功的喜悦,队员们表现得非常开心,大家拥抱在一起庆祝篮球比赛的胜利。但在教学中也出现我没有想过的画面,就是当某一位学生在运球过程中出现失误后,我以为他的队员会表现出气愤和焦虑的情绪,但是真实情况与我的想法相去甚远,出现失误学生的组员不但没有斥责他,反而对他给予关怀和鼓励,使学生感受到团队合作的力量。
  (六) 收获
  在篮球比赛中,不仅只有胜出的队伍感受到篮球活动的乐趣,所有学生都在篮球比赛中都展露了笑脸,学生在相互合作中拉进近彼此之间的距离,既有效锻炼身体,又收获了友谊。在欢乐的学习模式下,学生对体育训练的热情充分调动起来,学生表示希望有机会多参与类似的体育活动,锻炼提升自身的体育素质。
  六、 教学结论
  体育运动对学生身心健康发展产生积极的推动作用,在新课程标准改革下,快乐体育教学逐渐被人们重视起来,让学生快乐的锻炼身体是教师体育教学的最终目标。篮球是广大青少年喜爱的球类运动,具有一定的教学基础,篮球运动不仅仅具有对抗性和灵活性的特点,同时它强调队员之间的相互协调和合作,要求打球的人具有一定的篮球技巧和战术,对学生的体力起到良好的锻炼作用。我在体育教学中想通过篮球这项运动培养了团队精神和个人能力,有效锻炼学生篮球基本技能,提高学生学习的积极性和主动性,让学生在篮球比赛中培养顽强不屈的体育精神,增强学生之间的合作意识。
  七、 教学反思
  体育作为锻炼学生综合素养,提升学生身心健康的学科,需要被更多人认知和肯定,好的体育教学课堂不是教师讲解内容有多么精彩,而是在于学生的参与程度和学习感受。教师在教学中为学生的体育训练提供良好的学习环境氛围,充分调动学生的学习主动性和积极性,可以使自身的体育教学更有成效,让学生感受到体育运动的乐趣,激发学生体育运动的热情。我在体育教学中,通过篮球运球比赛使学生快乐的学习体育知识和技能,让学生真正感受到团队的力量和体育精神,学生在篮球比赛中真正实现个人篮球技巧的提升,锻炼学生自身的协调性和灵活性。教师在高中体育教学中应作为教学活动的指导者和推动者,应把课改理念融入体育教学中,不仅向学生讲解体育知识和技巧,更重要的是培养学生树立终身体育意识,使学生在体育训练中收获自信心,培养学生的社会责任感,让学生拥有正确的价值取向。总之,快乐体育教学是一项复雜长远的教学探索活动,我们每位教师都应该为快乐体育教学,为学生的健康成长尽一份力。
  参考文献:
  [1]郭文彪.论快乐体育理念在篮球教学中的渗透[N].哈尔滨体育学院学报,2007,25(2):56-57.
  [2]莫连芳.如何在篮球专项教学中实施快乐体育[J].体育科技,2005,26(4).
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