高职院校智慧校园建设的实践与探索

作者:未知

  摘要:随着现代信息化技术的不断进步,智慧校园也在不断建设中,不少高职院校已经形成了各自的智慧校园体系。苏州建设交通高等职业技术学校在推动智慧校园建设的过程中,将云计算、大数据、互联网等现代化技术与智慧校园的建设相融合,实现资源共享的校园一体化管理,给师生提供了智慧型的教学和学习环境,实现技术与应用双促双赢的局面。
  关键词:高职院校;智慧校园;信息化建设
   中图分类号:G718 文献标志码:A 文章编号:1673-9094-(2019)05C-0038-03
  随着“互联网+”、云计算、大数据等技术的发展,以及国家中长期教育改革和发展规划的提出和实施,智慧校园理念应运而生。苏州建设交通高等职业技术学校(以下简称学校)积极投入智慧校园建设的队伍中,以应用平台建设为基础,人员应用能力提升为核心,服务教育教学为根本,不断促进信息化技术与专业课程的融合创新,探索智慧校园对教育治理能力现代化的支撑作用,不断总结和提炼成功经验,智慧校园的建设取得了全面进展。
  
   一、智慧校园建设的意义
  
   智慧校园是将云计算、大数据、互联网等现代信息技术融合应用于校园建设中,实现资源共享的校园一体化管理及服务平台。智慧校园的建设关系着学校师生的安全、健康、教育和生活。它是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境,以各种应用服务系统为载体,将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。智慧校园的目标是构建“网络化、数字化、智能化、个性化、终身化”的教育体系,建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习平台,推进教育资源的开放共享和学习的机会公平。
   从国家层面看,教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,支撑引领教育现代化发展,担负着推动教育理念更新、模式变革、体系重构的重要使命。党中央把信息化提升到国家战略高度,也为我们推进智慧校园建设提供了根本遵循。就江苏省而言,从2016年第一批6所省职业学校建设智慧校园,到2017年第二批的23所,再到2018年的23所备选学校,可以看出,省教育厅对职业学校智慧校园建设的高度重视。可以说,江苏省职业学校的智慧校园建设正面临着难得的历史机遇。因此,我们必须乘势而上、顺势而为,不断提升内涵、打造品牌,推动智慧校园建设取得新突破。
   学校紧随着智慧校园的发展脚步,智慧校园的不断推进和发展为广大师生提供了一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台。具体而言,学校将基于物联网的信息服务与教学、科研、管理和校园文化等多个领域相结合,实现互联和协作;同时利用综合信息服务这一平台也让外界人士对学校有了更进一步的了解。
  
   二、智慧校园建设的成果
  
   2014年上半年,学校开始漫长的智慧校园建设。在这几年中统筹协调、突出重点,在智慧校园建设中成绩突出,取得明显成就。
   (一)着力加强组织领导,重点抓好顶层设计
   为了加强对项目建设的组织领导和对项目建设内容的研究,保证项目建设有序、稳步进行,学校成立了“智慧校园”项目建设领导小组,由一把手校长任组长,统一协调建设。项目建设实行目标管理和项目负责制,明确职责范围,详细制定建设方案,同时加强建设过程的检查、指导和监督,确保如期完成项目建设。学校邀请苏州市电化教育馆、苏州市计算机学会、苏州市计算机学会数字化校园专业委员会、在苏高校信息部门等单位技术专家组成智慧校园建设顾问团,定期召开论证会。所有项目建设都有计划、有方案,并充分研讨、论证;在执行过程中,加强过程管理力度,建立合理有效的项目建设监控、检查、考核机制,畅通项目建设信息反馈渠道,确保项目的建设质量,保证建设项目的按期完成,加强资金落实到位的督促工作。在建设过程中,严格执行学校相关规章制度及建设项目经费管理实施细则,加强资金的使用管理,对项目的实施进行过程控制和监督。
   (二)抓好四大平台建设,积极推进智慧校园
   1.建成信息发布平台。建成学校中心门户网站;建成28个部门和专题二级网站,建成校园视频发布平台,建设短信发布平台,建设学校微信公众号。通过安装在教学区、办公区、生活区以及食堂等各个区域的31个视频终端设备和2块LED屏幕播放学校视频通知或宣传资料。借助家校路路通和综合校园数字管理系统短信发送功能及“掌上建交”的互动功能,给学校、老师、家长之间搭建了一个沟通平台,形成有效的家校互动教育。
   学校官方微信公众号是学校为广大师生提供的一个直接与学校沟通、交流的平台,同时也是学校适应新媒体技术发展,活跃校园文化生活,拓宽学校对内对外宣传渠道的又一重要举措,以“展示建交风采、服务全校师生”为宗旨,致力推送学校权威信息,展示校园生活,传播校园文化。
   2.建成数字学习平台。建成数字学习中心系统;建成共享共建图书馆,共建共享紙质和电子书资源500余万册,购买万方数据库,让全校师生共享中文期刊8000余种、核心期刊3200种,学位论文年增30万篇等数据和资料;学校数字图书馆内有各类电子图书30万册;打造智慧学习空间,开发数字化课程资源;建成录播网上课程、凤凰创壹教学资源等7个教学资源平台。
   3.建成信息管理软件平台。建成智慧校园信息门户、统一身份认证系统;建成融交流通信平台、OA办公系统、录取迎新系统、教务管理系统、学生管理系统、科研管理系统、就业实习系统、顶岗实习系统、人力资源系统、后勤管理系统、云盘等为一体的综合管理软件平台。整个校园只采用一套管理系统,实现集中化管理,消除数据孤岛现象。不断强化软件各模块整合力度,融合数字校园综合管理平台及其他软件平台。
   为了扩展数字化校园对于师生的服务,学校通过建设“掌上建交”服务平台,整合已有业务以及服务,实现服务的获取、消息的推送、实时的沟通,建立基于移动端的服务平台。为师生提供及时、便捷、快速的校园信息、交流互动等一系列的应用服务,是学校活动信息的综合展示,也是学校师生交流互动的平台。    4.建成硬件基础设施平台。建成一个符合国家标准的高性能、大存储、高安全性的数据中心机房,2间智慧教室,1间可视化互动报告厅,3间自助式微课制作室,105间新媒体系统教室,9间共享型多媒体教室,一套校园电视台系统,一卡通管理系统,教育云集成管理系统,网络运维管理系统,智慧校园运维管理中心,将教育园校区有线网络升级至主干万兆千兆到桌面,完成两校区无线网络全覆盖。
   (三)加强登记保护测评,着力推动安全建设
   为了确保智慧校园系统与数据的安全,学校根据网信部门要求,对智慧校园系统和E卡通系统进行信息安全等级保护二级备案,并通过专业安全机构开展测评工作。在全校范围部署网络杀毒软件,实现病毒库定时网络统一升级,校园网络环境进行安全加固,部署了堡垒机、防火墙、IPS及服务器虚拟化杀毒软件等网络安全运维软硬件,技防、人防两手抓,确保校网络信息系统能够安全稳定地运行。
   (四)推进特色项目建设,突出建设交通特色
   1.掌上建交。“掌上建交”移动服务平台系统遵偱“小应用、微服务、大平台”的建设方向,采用“去中心化、集中管理”的设计思路,提供丰富灵活的应用,整合教务、学工、财务、科研等资源服务,实现服务获取、消息推送、实时沟通等功能,为广大师生提供及时、便捷、快速的学习和生活自助服务。“掌上建交”的不断推广和使用,让全校师生能够获得更好的移动服务体验。
   2.行走课堂。学校在大胆探索、科学求证、专家指导、实践改进的基础上,基于1:1建筑实体模型,构建了“行走课堂”教学新模式。其主要基于数字化平台、实体模型及远程监控视频,在教学过程中让学生运用虚拟漫游和现场两种教学条件学习,使得学生在课堂学习中达到边走边学的理实一体化教学模式,同时辅以自助导学系统和数字化学习平台,给学生创造课堂之外的全方位、全天候学习条件,突破时空概念,让随时随地学习成为可能。
  
   三、智慧校园建设的构想
  
   (一)继续优化教育信息化教学环境
   持续优化拓展各应用系统的结构和功能模块,使学校具备高质量的网络教学和学习环境。建成数字教育资源公共服务体系,实现所有师生网络学习空间应用常态化。
   (二)重点提升教育信息化促公平的能力
   积极推动“名师课堂”“精品课堂”“名师工作室”建设,组建网络研修共同体,以名师带动教师队伍建设,提升广大教师的信息化教学素养和能力,形成“优质课程普惠全体学生、优秀教师带动普通教师”的网络教学教研新模式。
   (三)开展教育信息化应用创新
   深入提升教育信息化与教育教学融合的广度与深度。根据国家“信息化2.0”行动计划、推动“双创”等具体措施,结合职业类学校的教学特点,创新管理平台、资源平台的建设和应用模式,深化信息技术与职业教育教学的融合互动,鼓励广大师生在日常管理、教学与学习过程中广泛应用各类新信息技术、新设备和新工具,拓展教育信息化对教育现代化的帶动作用。
   (四)继续组织教育信息化培训
   创新培训方式,通过多方位、多平台、多种培训模式,强化提升全校师生信息化应用水平与信息素养。将信息技术应用水平提升与学科教学培训紧密结合,培养教师合理利用信息化手段开展学情分析、个性化教学和创新教育教学的能力。
   (五)加强全数据链智慧应用与管理平台建设
   深入进行多角度深层次的数据分析和发掘功能,将原有系统进行简化,方便师生使用,简单生成数据统计,自动进行数据分析,方便领导及时掌控教学水平和管理质量。
   (六)提升网络与信息安全防护
   保障每年持续投入,完善网络安全管理制度,通过购买专业网络安防服务,添置安全防护硬件的方式,防止网络安全事件的发生,进一步提升学校网络与信息安全防护能力。
   在智慧校园建设与管理中,学校应该始终与时俱进,将先进信息化手段带入学校,确立智慧校园建设理念,构建“网络化、数字化、智能化、个性化、终身化”的教育体系,建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习平台,给师生提供智慧型的教学和学习环境。
     责任编辑:章跃一
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