小学语文教学中合作学习教学策略
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摘 要：合作学习作为典型的创新教育方法，做好对其在小学语文教学中的应用研究，能够为推动小学语文教学发展带来重要支持。结合实践教学经验，先对合作学习的基本形式及其应用必要性进行简述，之后对合作学习在小学语文教学中的教学策略予以探讨。
关键词：小学语文;合作学习;策略
随着新课改的不断深入，以创新教育为目标的课堂教学模式得以出现，合作学习模式作为其中的典型代表，在小学教育中受到了教师与学生的广泛青睐。小学语文作为小学教育阶段的重要学科，对合作学习模式在其课堂中的应用予以分析，不仅可以落实合作学习法的教学地位，还能够有效提升小学语文课堂教学质量，文章以此为切入点展开分析和探讨。
一、合作学习的基本形式及其应用必要性
1.合作学习的基本形式
在现代教育事业发展背景下，“从做中学”教育理念得到了广大教育者们的进一步研究，“合作学习”由此得以出现，并成为了学校教育的主流模式。在当前的教育模式下，“从做中学”延伸出的教学模式除了“合作学习”外，还有“自主学习”，其与“合作学习”的差异主要表现在学习主体形式方面，因本文主要对“合作学习”予以研究，故不对其予以赘述。
在课堂教学环节中，为了保证“合作学习”能够有足够的驱动力，教师需要设置一些问题或举出一些事例来作为学生的学习素材。让学生对素材的阅读和理解产生疑问，并能够带着这些疑问进行小组成员间的合作分析和探究，最终解决疑问，完成对知识内容的学习。学习完成后，小组成员还需要通过相互之间的交流，来完成对学习过程的总结，让其成为自己的经验，以丰富自己的学习能力，为以后的知识学习带来帮助。
2.合作学习的应用必要性
从我国当前的教学模式来看，由于学生数量众多，所以必须要采取大班授课制度。基于大班授课制度的特殊性，想要让学生在学习过程中，获得知识探能力的提升，更好地实现素质教育目标，就必须要采取具有针对性的教学方法，合作学习模式由此被广泛应用。在合作学习模式下，学生可以通过相互之间的协作，来进行自己无法完成知识探究，这对于学生学习能力的进步和学习自信心的提升是非常巨大的。在此基础上，学生在合作学习过程中，会实现相互之间的学习，这有助于他们发现自己的不足，纠正自己的错误，完善自己的学习方法，由此可以看出合作学习模式的应用，能够让学生的课堂主体地位和主动能力得到加强，将其应用到语文课堂中具有积极意义。
二、合作学习在小学语文课堂中的教学策略
在小学语文课堂中开展合作学习模式，需要教师充分了解学生的学习能力和教学目标，所以做好以下两方面工作至关重要：
1.科学分组，布置合作任务
在小学语文課堂中，想要应用合作学习模式，并保证其课堂教学效果，就必须要先做好教学准备，因此做好对学生的科学分组，布置有效的合作学习任务就变得至关重要。在这一环节中，教师需要先对教学内容予以分析，根据教学目标进行合作学习内容的设计，制定出基础的合作任务内容。在此基础上，教师要通过对学生的日常学习表现、基础知识水平等方面进行考察，对学生有一个基本学习能力的判断，并以此为基础来完成对全班同学的综合评估，并实现对各合作小组成员的搭配，确保小组成员在学习方面能够实现互补，同时体现出各小组之间的学习能力的均衡性。最后，教师要根据合作小组的确定对合作学习目标、合作任务予以评估和微调，以确保合作任务能够与学生的学习能力保持一致，为合作学习模式的有效开展打下良好的基础。
2.自主探究，开展合作学习
自主探究是合作学习应用的第二环节，也是学生进行合作学习的主要环节。所谓“自主探究”是指合作学习过程中，学生在知识探究环节中的自主性，教师要避免对学生的合作学习行为予以干扰，将课堂真正地还给学生，让他们根据自己的学习能力进行知识的探究，由此来实现合作学习目标。例如在进行《曹冲称象》一课的教学中，我在课堂进入合作学习后就不再发声，只是来回巡视各小组的合作学习进度，并对他们的学习表现予以记录，直至合作学习结束。需要注意的是，虽然合作学习中教师不能干扰学生的学习行为，但当学生遇到困难且主动向教师求助时，教师必须要给予他们正确的指导，以确保合作学习能够顺利进行下去。在指导过程中，教师需要注意尺度，帮助他们找到问题的关键点即可，剩下的工作让学生通过合作学习去完成，避免过度指导让合作学习失去价值。
综上所述，做好合作学习在小学语文课堂中的教学策略研究，是提高小学语文课堂教学质量的重要措施。在实际教学过程中，为了保证合作学习的有效性，教师一定要做好对学生的学习能力分析，确保每个合作小组成员搭配的科学性，让他们能够在合作过程中实现相互帮助，共同完成对语文知识的探究，提高学习效果。在此基础上，教师还必须要确保自己的职能作用得到有效发挥，在学生需要时给予他们正确的指导，为合作学习模式的顺利进行打下基础，也为小学语文课堂教学水平进步带来支持。
参考文献：
[1]杨彩凤.小组合作学习在小学语文课堂教学中的研究[J].读与写（教育教学刊），2018（12）：163.
[2]李春华.浅谈小学语文教学中的合作学习[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：124.
编辑 刘瑞彬
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