谈初中班主任班级管理中的沟通艺术

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　　摘 要：本文主要阐述了初中班主任班级管理的工作特点，以初中班主任班级管理为研究对象，详细分析了初中班主任班级管理中的沟通艺术，班主任如何运用沟通艺术改善师生关系，促进学生全面发展，而提升整个班级管理效率，提高初中班主任自身的班级管理水平。
　　关键词：初中教育;初中班主任;班级管理;沟通艺术
　　班主任是学生成长的重要向导。初中教育是承上启下的重要发展阶段，为学生未来的身心发展奠定了重要基础。初中班主任不仅承担着义务教育的教学任务，也承担着其思想上的责任。如果不能有效地与学生进行沟通，简单粗暴的沟通方式只会让学生产生反感，势必会造成班级管理工作的障碍，使得班级管理工作不能顺利开展。所以一个沟通能力强的班主任必定会显著提升班级管理的效率，重视沟通的艺术，必定事半功倍。
　　一、初中班主任班级管理特点
　　在初中教育教学阶段，班级管理指班主任使用一定教育手段，对班级活动和学生活动进行约束的动态性行为，并通过班级管理实现教育教学目标，促进学生进行全方面发展。除此之外，班主任还要管理班级中的各项事务。
　　初中班主任对于班级的管理主要有两点：一方面对教育大纲提出的学习目标进行贯彻执行，即学习管理。另一方面对于学生的心理建设和情感教育的管理，即成长管理。
　　二、初中班级管理中有效的沟通艺术
　　有效的沟通并不仅仅是指交谈，人与人之间的交流方式有很多种，生硬的措辞，命令的口吻只会让学生抗拒。沟通的艺术包含多种形式，如多倾听、多理解，多赞美，公平民主，用爱心和耐心抚慰学生的心理。采用令人舒服愉悦的沟通方式达到教育目标是沟通艺术的重点。所以初中班主任应积极提升自己的沟通能力，把沟通艺术充分运用到班级管理工作中去，把每一次沟通都当作一次高效解决问题的办法。
　　三、沟通艺术如何提升初中班主任班级管理工作
　　以下从三个具体方面来阐述沟通艺术在初中班级管理中的作用。
　　1、制定班级制度达成共识
　　制定班级制度是班主任的工作之一。初中学生大部分处于13至16岁之间，他们已经有了较强的自我意识和基本的判断能力，如果强行制定了不合理的班规，会引起学生的反感，从而失去了班规该有的效果。所以颁布班级制度前可以与学生进行有效沟通，主动询问和搜集学生的意见，而不是以自我为中心，应了解学生的具体要求，了解学生制定规则的价值趋势，形成大家可以共识的班规。
　　制度班规时开诚布公的沟通有助于建立和维护与学生之间的关系，学生感到了被尊重，他们在遵守班规时，会变得更加自主、更加自觉。这样的班规更能发挥其作用，通过制定班规，通过遵守班规，最终可以提高所有学生的自我管理能力。
　　2、个性化管理建立通畅的沟通管道
　　班级中的每个同学都是班级的化身，所以初中班主任需要关注每个学生每个学科的情况，及时掌握学生的学习动态。
　　可以通过制定个性化的学习评估表并定期观察其变化来及时掌握学生情况。学习评估表不但能让班主任及时了解所有学生所有学科的动态变化，为班级管理制定全盘计划，并且可以针对学生的个别问题进行单独沟通和指导。
　　例如，班主任观察到某位同学最近的表格波动幅度较大，仔细观察，发现是数学课的某一时段成绩下滑较严重。班主任及时跟其沟通，发现是因为该同学对初中几何的理解不够深入，导致学习几何困难。班主任和数学老师一起引导了该学生，给出合理的建议，帮助其总结规律，提示学生平时做题注意归纳他们的相同点，同时辅导其加强空间思维能力。经过一段时间引导，该同学的学习评估曲线表终于恢复常。
　　个性化学习评估表，通过对个体教学的关注从而提升整个班级集体学习效率，保持和学生之间的通畅沟通，学生偏科情况得到改善，教学管理上了新台阶，
　　3、鼓励和赞美是沟通的润滑剂
　　初中生身心发展还没有完全成熟，遇到问题不愿意跟父母沟通，容易产生逆反心理。所以初中班主任给予他们充分的关心、爱护就显得尤为重要。人人都渴望得到肯定和赞美，在班级管理中，班主任可以运用鼓励和赞美来拉近与学生的距离，润滑与学生的关系。
　　例如有的学生基础较薄弱，分数总是没有提升，渐渐地对学习失去兴趣，长此以往，容易造成学生心理上的障碍。
　　班主任不要用刻板的分数来束缚学生，即使没有考到高分也应先肯定他们的付出和努力。更要多关心他们的心理健康，善于发现学生的特点，赞美其优点，鼓励与学生用科学的学习方法提升学习效率沟通。站在对方的立场看问题，解决问题，理解他们的心理变化，让学生充分感到被关注被尊重，通过鼓励和赞美走进学生的内心世界。
　　通过情感沟通，鼓励和赞美不但提升学生的自信心，保证了初中生心理健康和情感全面发展，又保持了跟学生之间的和谐关系。
　　初中教育是学生成长教育中重要的一环，初中班主任肩负着重要责任。初中班级管理既关系到学生的学习，学生的心理成长，也关系到老师的教学，还会影响整体的教育质量。科学高效的沟通方式能有效减少班級管理难度，掌握好沟通的艺术，能帮助引导学生身心健康。愉快良好的沟通方式能够显著提高班级管理水平，有助于师生、班级和睦的发展。
　　参考文献：
　　[1]张虎林.浅谈初中班主任如何加强班级管理[J].课程教育研究，2018（41）：176-177.
　　[2]孙庆卷.初中班主任管理工作中沟通技巧探讨[J].学周刊，2018（20）：165-166.
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