当前初中数学课堂教学存在的问题及其对策
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【摘 要】随着我国教学事业的不断发展，很多教学课堂问题暴露出来，本文就对现如今初中课堂教学出现的问题进行了简要的分析，并且就对于这些问题提出了研究性策略，为了我国初中数学课堂教学将来更高效的发展。
【关键词】初中数学课堂；教学过程中出现的问题；课堂教学的研究性策略
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0210-01
目前，我国的教育事业在不断的改革与创新之中，初中数学课堂教学的质量已然成为社会关注的热点，国家在不断的采取措施改善我国的数学课堂教学，从而提高我国的素质教育，加强我国的初中数学课堂教学质量。虽然国家在教育方面进行不断的改革与完善，许多课程都提出了新课改，更加提出了多课堂教学管理体系，新的教学模式，为了我国教学事业的远大发展作出很大的改变，但是我国的初中数学课堂教学中依旧存在很大的漏洞，这些问题的出现严重影响了我国课堂教学质量，为了尽量避免这些问题的发生，必须研究出具有实质意义的策略。
一、初中课堂教学过程中出现的问题
1.教师没有充分备课。
当今时代是一个网络信息化时代，很多教学都提倡网络教学，而且现在的课堂教学提倡以学生作为主体，课堂上更多的是锻炼学生，教师们让学习成绩较好的学生上台讲课，锻炼他们的能力，课堂上很多时间也都留给了学生，让学生提高自我学生，自我探究的能力，正是因为这些新课改的出现，导致很多老师都把教学过程最重要的备课给省略了，大大降低了教师的工作量，久而久之，教师会更加习惯这样的教学模式，与我国推行新课改的内容是不符的，不利于我国初中数学课堂教学的发展。
2.课堂上学生的参与度。
一方面，很多教师还在遵从传统的教学理念，在初中数学课堂教学中以“教师讲课，学生听课”的形式在上课，这种教育方式在一定程度上将老师与学生分隔开了，不利于师生之间的和谐关系，课堂气氛较为压抑，老师与学生的互动较少，学生不能很好的参与到其中；另一方面，教师们服从新课改的要求，将学生作为课堂教学中重要的主体，遵循新的教学模式，课堂上出现了很多提问的环节，但是，问题的所在就在于教师提问太过于频繁，将提问作为了一种教学主要方式，他们提出的问题大多没有意义，不仅浪费了课堂时间，学生的学习也没有得到很大的提升。
3.数学课堂教学形式。
以前的课堂教学方式过单一，没有新颖，课堂教学形式就停留于老师讲，学生听的模式。然而随着社会的发展，我国的数学课堂教学出现了很多的形式，以便于更好的提高教学质量。但是，在不断改革的过程中出现了很多的问题，很多教师过于追求教学形式，而忽略了教学的重点是学生的综合素质和学习的高效。现在的数学课堂教学更多以游戏互动的方式来进行，但是过于追求教学形式，导致学生的合作探索，自我思维等方面的能力下降，不利于学生的学习效率。
二、对初中数学课堂教学提出的策略
1.教师必须合理制作备课大纲。
我国初中数学课堂教学的关注度不断增加，教师的教学方式与教学能力也受到了极大的重视。教师必须要严格意识到备课的重要性，合理备课，提高备课质量。虽然现在的教育局势提倡互联网教学，注重课堂气氛的活跃程度，但是教师的备课也是教学过程中必不可少的一部分，教师必须在备课过程中合理的提出教学目标，对于课程的教学标准，每节课的教学模式，课堂练习，新课改的要求，并且对于一些活动过程中出现的情况提前进行分析，对与课堂上可能出现的情况都做好准备，这样才能有效提高初中课堂教学质量。
2.以学生为主体，提升课堂效率。
在教学过程中必须形成一种以学生为主体的氛围，不管运用何种教学方式都必须以加强素质教育，提高学生的学习质量为前提。教师必须合理的运用教学形式，不能太过于多样化，适当的激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自我学习，自我探索的能力，提高学生的思维能力与创新能力。教师在课堂教学中也应该适当的进行课堂互动，课堂提问可以提升学生的一些能力，但是尽量不要形成一种只有学生在参与的情行，避免一些封闭式问题的出现，将初中数学知识点以一种更加能够理解的形式传授给学生，保证学生的参与度，保证数学课堂教学高效合理。
3.进行教学反思，提高教学能力。
虽说学生作为教学的主体，但是教师的教学能力也是教育事业中的重中之重。教师必须要有一种反思精神，时刻要反思自己，反思自己的备课有没有做好，反思自己的教学模式是否合理有效，反思学生的学习效率提高……时刻要有反思这一意识。同时教师也要不断创新，根据学生的不同要求及学生近期的学习适当的对课堂教学模式进行调整，对于自己工作中出现的不足及时的进行改进，要更高的要求自己，不断的反思自我，不断的学习与创新，不断地提高自身教学能力，更好的完成初中数学课堂教学。
三、总结语
随着新课改的不断实践，许多课堂教学问题随之而出，我们必须要找到问题所在，并且根据问题的来源找到解决的对策，为我国初中数学课堂教学提供帮助。
参考文献
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