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高中数学教学中数学思维能力的培养分析

作者:未知

  摘 要:在高中数学的教学过程中,如何培养学生的思维能力已成为了一个绕不开且及其重要的话题,伴随着新课标的要求和高考制度的改革,学生如果能具备良好的数学思维能力,将会在今后的学习生活当中占据极大优势。本文从数学思维能力的分析入手,深入分析高中数学学科的教学现状,对其中数学思维能力的培养提出一些可行性方案,通过教师转变教学理念、利用现代技术和完善考察举措,帮助学生更好的具备这种数学思维能力。
  高中数学 思维能力 培养
  【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)04-0123-01
  伴随着新课标的逐步落实以及高考制度的改革深入,在数学学科中更加要求学生摒弃以往的“做题思维”·真正的数学思维能力,让自己更加具有创新性,也只有如此,才能够更好的应对教学改革和未来社会的发展需要。
  1.高中数学教学中数学思维能力培养现状
  数学思维能力作为数学学科必备的能力,其内容可以定义为为是带有创造、创新及逻辑分析能力的思维。这种思维的培养应当是随着数学学习的不断深入而不断得到深化,然而在现实的教学过程中,由于高中教学时间较为紧促,又有高考作为高中教学的风向标,因此在现实的高中数学课堂上,许多老师的教学内容往往具有一定的功利性,其出发点往往是培养学生做对题、拿高分,长此以往就会忽视对学生数学思维能力的培养。事实上,如果一个学生能够具备良好的数学思维能力,那么在应对相关的解题计算时,其表现也往往不落于俗套,可以说,在现有的高中数学教学中,仍有一部分老师存在着思维的误区,其教学理念、教学方法以及考察措施等都存在着可以改进的内容,所以,在高中数学教学中,对于思维能力的培养与重视程度还亟待提高。
  2.高中数学教学中培养学生数学思维的方案
  (1)转变教学理念,带领学生多进行观察分析
  长期以來,高中数学的教学模式都倾向于高考这个“指挥棒”,即高考考什么,数学就教什么,高考要求什么,数学就学什么,这种以高考试题为要求的教学模式并不利于学生思维能力的培养,在这种理念影响下,学生并不注重思维能力培养,而是关注习题做的对与否。因此教师要尽快转变教学理念,真正把教学转变为提升学生思维能力的教学。在具体的课堂教学过程中,由于教授群体是高中生,其大多都具备一定的分析与综合运用能力,教师要做的就是如何进一步带领学生去提升这种能力,在面对新学的知识的时候,教师可以先让学生进行自学,在真正的授课过程中让学生多自主观察分析,如在《点、直线、平面之间的位置关系》这一节内容的教学中,教师就可以先让同学去思考模拟这种空间位置关系,引导同学在脑海中构建相关模型,通过学生为主的教学理念的变革,学生在日常学习过程中将会不断深化自己的思维能力,从而达到我们所预设的培养学生数学思维能力的目标,真正把培养学生的数学思维与日常数学教学相结合。
  (2)利用现代技术,指导学生多获取课外资源
  伴随着教学条件不断改善,许多高中的教学也能够触及到多媒体信息技术,因此教师要充分利用好现代信息技术,指导学生获取更多的课外资源,具体来说,把多媒体技术融入数学教学主要聚焦在以下两点。一是,利用多媒体构建空间及几何图形。在高中数学的课堂上,平面几何和立体几何的运用占据了很大的比例,而我们日常的实物教学中对于一些图形的演示较为困难,因此教师可以充分利用多媒体的展示功能,既可以为学生展示常见的几何图形及其理解,又可以通过多媒体及时对题目进行变化,真正实现一个知识点的多重拓展,实现培养学生思维能力的目标。二是,通过多媒体广阔的资源,让学生眼界更加开拓,如果教师想培养学生的数学思维,就要让他们“见多识广”,教师就可以使用多媒体让学生多了解相关知识,这样才可以帮助学生建立充足的知识储备库,为进一步思维能力的培养奠定基础。
  (3)完善考察举措,引导学生多注重能力提升
  在高中数学教学过程中,培养学生的数学思维能力,更重要的一点是要完善考察举措,从而引导学生多注重能力的提升。之所以我们之前的教学并不重视学生数学思维的培养,是因为我们的考察方式就不注重这一内容,所以教师在今后的教学过程中,更加要注重考察措施的设置。虽然在今后较长的一个时期内,通过试题来考察学生知识能力仍然是一种主流方式,教师可以注重题目的设计与命制,让考察的题目变得更加灵活开放,不应当拘泥于对纯基础知识内容的考察,也只有考察方式变得更加灵活之后,学生才能够变得更加注重对自己思维能力的培养。这种考察方式的倒逼,可以让学生从掌握基础公式,走向公式变形、公式灵活运用等方面,也能够进一步深化教师对学生逻辑性思维和创新性思维的培养。
  因此在高中数学的教学过程中,教师更应当把重点放在对学生思维能力的培养之上,通过日常的教学活动不断深化对学生数学思维能力的培养,通过转变教学理念让学生成为课堂的主人,通过利用现代技术让学生更多的开拓眼界,通过完善考察举措让学生真正的把精力注重在能力的培养提升上,也只有这样,教师才能真正为数学数学思维能力的培养贡献一份力量。
  参考文献
  [1]张红光.浅谈高中数学教学中数学思维能力的培养[J].才智,2015(05)
  [2]林 辉. 高中数学教学中数学思维能力的培养分析[J].学周刊,2018(15)
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