让爱铭记心间
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【摘要】爱是人类的水恒话题，爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育是道德与法治教育的关键，也是对孩子教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱，引导学生在生活中学会表达和回报父母长辈对自己的爱，学会向别人献爱心，懂得主动去关心别人。
【关键词】爱的数育 实践 体验
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0206-01
爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教有中，爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育是道德与法治教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。现在的孩子大多是家庭中爱的中心，很多只知道被爱，却不知道爱别人，存在“惟我独尊”的倾向，具体表现：他们很少做家务，没觉得父母辛苦，也很少帮助身边的人，怎样让爱铭记在孩子的心间呢？
一、抓住契机，激发孩子纯真的情感
爱有许多方面，让学生学会爱与被爱，可以说贯穿了教育的整个过程，那么，如何对学生进行爱的教育，形成健康的人格？
如：教学三年级下册《家人的爱》这篇课文，上课伊始，我首先设计了ー个与课文内容有异曲同工之妙的小情节：
“孩子们，你的爸爸妈妈给你们洗过脚吗？”
“洗过！”“当然洗过了！”孩子们七嘴八舌地说开了。
“很好，你们很诚实。但老师想知道，你们有谁给父母洗过脚呢？”我话锋一转又提出了我的问题。
——沉默，教室里出现了我所预料之中的沉默。孩子们一个个低着头，一双双眼睛里写满了疑惑，一张张脸庞上写满了羞愧。
学完课文，我让学生静下心来想一想：学完这篇课文你有什么感受？有行么想法？一阵沉默之后，课堂里七嘴八舌地交流开了。
“老师，我也很惭愧，我过生日从来就没有想到爸爸和妈妈”，“我也没请我爸妈吃蛋糕！”“我妈妈每天干活都很辛苦，可我光顾着自己玩，没想过要去帮她做点事情”……，孩子们从课文中受到了启发和教育，一下子长大了，懂事了。不仅感受到父母的爱，还体会到自己的不足，知道了应当去关心和回报自己的父母，懂得向人献爱心，主动去关心别人。
二、从点滴小事做起，回报父母的爱
孩子的正确思想是灌输的，爱的种子是需要培育的，作为一名品社老师，我知道孩子只有感恩的心是不够的，还应该做点什么？
教学三年级下册《读懂爸爸妈妈的心》后，我结合教材组织学生开展综合性学习活动，引导学生回忆、了解父母关心爱护自己的事情;引导学生注意观察父母平时的辛劳，让学生真正从心灵上感受到父母对自己的爱;引导学生想一想该怎么样回报父母，启发学生把自己的想法落实到行动中去。我布置学生完成一项作业：父母长辈生日时，你该怎么做？怎样用实际行动回报父母的爱？同时，提醒学生把自己的想法、行动和感受写下来。这次综合性活动，学生开展得有声有色，他们开始反思自己以前的所作所为，纷纷用自己的实际行动来回报父母。在之后不久的家长会上，家长们不约而同地说：“我的孩子这学期懂事多了，知道关心我了！”“孩子长大了！”
父亲节、母亲节、感恩节，重阳节等来临之前，我都会郑重其事地教育学生：这个节日的由来、过这个节日的意义，让他们知道在这个特殊的日子里，作为孩子应该做点什么。是啊，当爱牢牢地扎根在孩子的心间，他们才是最可爱的。
三、化小爱为大爱，让爱心焕发光彩
当然，一个人的成长除了父母长辈的关爱，也离不开亲人、老师、朋友的关心和帮助。孩子懂得对父母长辈的爱，如果能把这种爱延伸到别人，不是能使爱的内涵更加丰富，让爱发出更加璀璨的光彩吗？
记得我国杰出的少先队教育家张先翱说过：“只有讓小队活跃起来，少先队活动才能有真正的活跃。”在教学《来自社会的爱》后，我让学生开展游戏——假如我是盲人，让学生在实践活动中体验盲人生活的艰难。我先让学生用布蒙住限睛，分别扮演盲人走路、取东西、喝水、学习……，虽然学生仍处在自己非常熟悉的教室里，然而，生活中每天要做的事情却变得非常困难：喝水时酒了一身;东西找不到;字写得东倒西歪：东摸摸西探探，才走几步就跌跌撞撞的……“盲人太苦了！”学生深切地感受到了盲人生活的不易。接着，我让一部分孩子摘掉蒙布，去帮助蒙眼的孩子，在小伙伴的帮助下，蒙眼的孩子能顺利地走路取东西、喝水了，还能做游戏。通过体验，学生知道我们身边有些人有特殊的困难，他们需要有人帮助，而帮助别人也快乐自己，应该主动去帮助有困难的人。活动中还说明什么是盲道、消防通道，不要占用盲道、消防通道等相关知识。正像世界著名艺术大师贝多芬所说：把“德行”教给你的孩子，使人幸福的是德行而非金钱。
爱的教育对孩子来说真是太重要了，让孩子感受到被爱，他们就会觉得温暖、快乐;让孩子学会爱别人，主动去帮助别人，自己会很自豪、骄傲，赠人玫瑰，手留余香！
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基.《给教师的建议》.教育科学出版社.
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