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谈小学体育教学中学生兴趣的培养与疏导

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  【摘 要】小学体育教学是体育教学的开端,是体育教学不可缺少的一部分。因此,在小学开展良好的体育教学,对我国未来的体育教学具有重要的意义。小学体育教师应根据小学生的心理和生理特点制定相应的计划,努力培养小学生正确的体育学习的兴趣,从而,达到提高小学生学习能力的目的。兴趣是学生选择体育项目和参与课堂活动的重要指标。过去小学体育教学方法比较枯燥,主要是理论知识的讲解过多,以及简单技术动作的重复,学生对体育学习的兴趣难以建立起来。所以,教师应积极采取相应的策略,提高课堂兴趣,提高学生的兴趣。
  【关键词】小学体育教学;兴趣;培养与疏导;方法
  【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)12-0128-01
  一、前言
  小学体育是锻炼学生身体素质,促进学生身心健康的一门重要课程。目前,许多学生学习体育课程不积极,不愿意参加体育活动,导致教学效果难以达到预期。因此,教师应加强对学生兴趣的培养和引导,并结合学生的实际情况,采取针对性的教学方法,引导学生了解体育知识,热爱体育活动。
  二、小学生特点分析
  学生因为其身心没有完全开发,而且,其理解能力非常有限往往会出现注意力不集中,容易健忘的等情况。因此,体育教师在教学过程中,需要注意小学生各方面的动作,避免其在体育活动中受到伤害。同时,小学生的情感呈现多元化状态,对新事物非常感兴趣,有很强的求知欲,并愿意把时间和精力投入到感兴趣的事情上,教师可以充分利用小学生的特点,激发学生体育学习的兴趣,鼓励学生积极参与体育教学活动,促进其有效的完成教学任务。
  三、兴趣培养与疏导的意义
  小学生正处于身心发展的重要阶段。培养和引导学生的体育学习兴趣,可以使學生更加积极地进行体育学习,加强自己身体上的锻炼,从而获得强健的体魄,为学生身体素质的发展打下良好的基础。同时,在体育比赛中,学生需要思考更快、更有效的获胜方式,许多体育活动也需要学生参与集体,这对提高学生的思维能力、解决问题的能力和团队合作意识起到了重要的作用。此外,一旦学生体验到体育活动的乐趣,他们就会积极参与其中,并始终保持对体育活动的热爱,这对于树立学生终身体育的理念起着重要的作用。
  四、培养与疏导方法
  1.营造良好的学习氛围。
  良好的学习氛围对促进学生对体育的兴趣起着重要的作用。因此,在小学体育教学中,教师应注重学习氛围的营造,建立良好的师生关系,尊重学生的主体地位,充分发挥教师的引导作用,调动学生的情感。例如,在仰卧起坐的过程中,教师可以为学生营造和谐和的学习氛围,让学生自由选择自己的同伴。两人一组,在两名同学的配合下,完成仰卧起坐训练。这种方法能有效提升学生的学习效果,使学生通过与同学的良好合作,获得愉悦感和成就感,增强学生之间的合作意识,进一步提高学生的学习兴趣。
  2.充分利用教育类游戏。
  小学生对游戏非常感兴趣,因此,教师在小学体育教学中,可以结合学生的喜好,利用学生对体育教育感兴趣的游戏,来激发学生对体育学习的兴趣。例如,老师经常用跑步作为小学生的热身运动,但是,单一的跑步形式对小学生来说是很枯燥的,很多学生不愿意浪费体力,在跑步的过程中,经常出现学生懒惰的行为。面对这种情况,教师可以设计成游戏的形式运动,要求小学生听老师的口令更改运行速度,有时慢有时快,使学生获得跑步的快乐,对快跑和慢跑的概念有一个比较浅显的理解。
  另外,小学生非常喜欢故事。学习蹲跳,教师可以组织学生共同进行小青蛙捉害虫的游戏,并创建一个充满情趣故事场景,以便学生能在游戏的过程中,充分展示自己的弹跳力,并且,养成强烈的对体育活动的兴趣。
  3.积极开展体育竞赛。
  小学生都是有着强烈的好奇心理的,而比赛能迅速激发学生的兴趣,使其主动参加体育活动。因此,教师可以在小学体育教学中,积极开展体育竞赛,调动学生参与体育教学的积极性。例如,在篮球教学中,教师可以把学生分成不同的组,一个球队成员在一起,在游戏的开始,要求学生拍球和运行到最后,不允许任何人以其他方式随意结束,一旦离开篮球,学生应该篮球是由所在不同的位置各人共同完成比赛的,在这个过程中,学生是第一个到达终点线的获胜者。通过这个游戏,学生不仅可以练习击球、抱球的能力,同时,还可以进一步提高学生对体育学习的兴趣,使他们能够更加积极地参加体育活动。
  4.以语言激励学生。
  教师是小学生的榜样,他们的言行对小学生有着非常重要的影响。因此,在小学体育教学中,教师可以充分利用语言来激励学生,增强他们的自信心,促进他们对体育知识的理解。例如,在跳远学习中,跳远的正确姿势是否正确对学生的跳远成绩有重要的影响。教师需要在向学生讲解相关知识的同时,演示标准动作,引导学生模仿学习。然而,在这个过程中,仍然存在学生姿势不标准的情况,所以,老师需要给语言鼓励这些学生,这样,学生就可以有信心完成这一部分的学习,消除对跳远的恐惧,并提高他们的学习兴趣。
  五、结论
  可见,小学体育兴趣的培养和引导,对小学体育具有重要的意义。小学体育教学对每一个学生的未来发展,乃至学生的身体素质的增强都有着重要的意义。这就要求教师要认真、仔细地了解小学生的心理和生理特点,真正关心他们;创造新颖的游戏场景,让小学生在娱乐和游戏中,学习新的体育知识和技能;教师还应采取多种教学方法,根据每个学生、每个学校甚至每个班级的实际情况进行灵活的调整和变化,而不是拘泥于书本或课程标准的要求。
  参考文献
  [1]储伟.浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].新课程(小学),2014(03):54-55.
  [2]陈余军.浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].好家长,2015(15):33-34.
  [3]何志辉.小学体育教学中兴趣的培养与疏导思路探讨[J].文体用品与科技,2015(20):72,75.
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