浅谈“工匠精神”在中职体育教学中的渗透

作者:未知

  摘  要:工匠精神进课程是时代的要求,也是办人民满意教育的要求。中职校的学生正处在人生观、职业观、价值观形成和健康发展的重要关键时期,在教会学生知识和技能的同时,更需要教会学生如何做有用的人和如何做有意义的事。在中职体育课程中,把“工匠精神”融入到体育教学中,培养学生良好的职业道德、职业能力和职业品质,提升学生的综合职业道德素养,为学生以后的就业和发展奠定坚实的基础。
  关键词:工匠精神  中职体育  教学渗透
  中图分类号:G807.04                              文獻标识码:A                         文章编号:2095-2813(2019)03(c)-0131-02
  近几年“工匠精神”成为了最流行的词汇之一,它的本质其实是中华传统文化的缩影,主要是引导人们学习先人精益求精、潜心钻研的职业精神,提升当前社会人们的价值观、人生观和职业道德观。中职院校作为我国职业教育的重要组成部分,在职业教育体系中承担着重要责任,中职院校要提升自身的使命感,把“工匠精神”积极融入到各个专业的教学中。体育学科作为中职教学体系的基础科目,教师要与时俱进创新自己的教学思路,把“工匠精神”渗透到体育日常教学中,一手抓提升学生的身体素质,一手抓提升学生的道德素质。笔者结合自己多年的中职体育教学经验,详细论述了“工匠精神”在中职体育教学中的渗透策略,希望给广大同仁提供参考意见。
  1  中职体育教学中“工匠精神”的涵义
  从字面意思来理解,工匠一般指的是以手艺活或体力活为生的人,近年来我国倡导的“工匠精神”指的是那些精益求精,苦心钻研不断提升自己职业技能的匠人,是那些通过自己刻苦钻研积极进行创新的匠人。中职教育体系培养的是职业型人才,“工匠精神”对中职教育体系具有重要的指导意义,在中职体育教学中渗透“工匠精神”,可以培养中职学生对中华传统文化的归属感和认同感,提升学生的职业理念,引导学生学习那些匠人身上爱岗敬业、刻苦钻研、精益求精的工作态度,提升中职学生的职业道德素养,提升中职学生的核心竞争力,为中职学生在日趋激烈的就业竞争中给占据一席之地。“工匠精神”其实和奥林匹克口号“更高、更快、更强”的理念也有异曲同工之妙,都在倡导学生不断学习、不断进步、不断提升自己的能力,在日复一日的学习中实现自己的人生理想和人生价值。
  2  “工匠精神”在中职体育教学中的渗透
  2.1 在日常教学中渗透“工匠精神”
  “工匠精神”精神对于促进中职体育教学效果具有重要意义,中职体育教学并不只是跑跑步、做做操而已,体育教师要把“工匠精神”和体育教学活动联系起来,让学生在体育运动中接受“工匠精神”的熏陶,在不知不觉中提升学生的职业道德素养,引导学生刻苦锻炼,提升自己的职业技能。例如教师在日常教学中眼培养学生严谨、精益求精的锻炼理念,严格规范学生的体育动作,例如起跑的动作、跳跃的动作、奔跑中手臂的摆动,各种球类运动的动作要领等,教师要做到以身作则严格规范自己的教学行为,为学生树立良好的榜样,教师要耐心细致地纠正学生的运用动作,培养学生严谨、科学的运动理念,引导学生明白“无规矩不成方圆”,引导学生严格要求自己,规范自己的运动动作,带领学生体验竞技体育的魅力,让学生在体育课上加深对“工匠精神”的理解。体育教师要引导学生在体育锻炼中,体会竞技体育的激情与活力,让学生明白,体育运动也是建立在一定的规则之上,引导学生从运动明白规则的重要性,培养学生遵规守纪的理念,引导学生在运动中规范自己的动作,提升学生的体育课成绩,渗透“工匠精神”精益求精的理念。
  2.2 在体育竞赛中渗透“工匠精神”,提升学生的道德素养
  中职体育教学离不开体育竞赛,体育竞赛是检验学生学习成果最直接、最有效的方式,学生通过体育竞赛可以进一步体会到竞技体育“更高、更快、更强”的理念,让学生在运动中不断挑战自己,让学生在竞赛中收获成功,收获学习的自信心。例如教师可以组织专业内的体育竞赛,激发学生对体育课的兴趣,激发学生的运动潜能,教师可以在体育竞赛中渗透“工匠精神”的理念,体育竞赛的基本原则是公平、公正,教师可以引导学生在体育竞赛中本着奋勇争先、为班级争夺荣誉的原则,引导学生积极备战,在课余时间积极锻炼,用辛苦的训练去换取比赛的优异成绩。“工匠精神”力就包含了不怕困难,潜心钻研,不怕失败,在不断地劳动中提升自己的记忆水平,这一理念就和中职体育竞赛的本质不谋而合,都是旨在引导人们通过自己的辛勤付出,通过日复一日的劳动,收获成功的果实,实现自己的人生价值和人生理想。中职体育教师要引导学生在体育竞赛中提升自己的运动水准,积极参与体育竞赛,提升学生的集体荣誉感,提升学生的责任感和使命感。
  2.3 以“工匠精神”契领中职体育教学,提升学生的核心素养
  在党的十九大召开以后,立德树人的教育理念迅速席卷了全国的教育体系,这一理念要求中职教育体系也要做出改革,进一步深化素质教育,推进职业化教育的进一步深入,为社会和企业输送更多高质量的职业人才。“工匠精神”是中华五千年文化的缩影,代表了我国劳动人民的智慧结晶,它体现了我国的文化自信,积极培养创新性、技术性、爱岗敬业的人才,实现中华民族的伟大复兴。中职体育教学的核心是提升学生的核心素养,教师可以把体育核心素养的培养和“工匠精神”融合在一起,全面提升中职学生的职业技能水平和职业道德素养。例如在中职体育教学经常可以看到学生无故请假、在体育课上自由散漫运动不积极的情况,体育教师应该积极制止学生的这种行为,在教学中渗透核心素养的培养,让学生意识到运动与健康的关系,提升学生对体育课的重视,端正学生的学习态度,无论任何科目的学习都应该秉承认真负责的态度;教师可以在体育教学中增加一些趣味性的游戏,一方面可以激发学生参与体育运动的积极性,还可以激发学生的好胜心,培养学生之间相互配合、相互协作的精神。例如教师可以开展“3V3趣味篮球赛”,教师引导学生通过三人合作的方式,把篮球运送到指定位置,摆出制定造型。学生通过团队协作共同完成任务,学会与他人进行配合,体会团队协作的重要性。
  2.4 培养学生的终身锻炼意识,渗透“工匠精神”
  中职学生是日后“工匠”队伍的重要成员,中职教育体系需要在各个科目的教学中渗透“工匠精神”,帮助学生树立终身钻研、创新没有终点的理念,让学生在工作岗位上积极创新、积极钻研,提升自己的职业技能,不断提高自己的职业技能水准。对于中职体育教学来说,教师可以把体育学中的终身锻炼的理念和“工匠精神”结合起来,促进其在中职教育体系发扬光大。体育教师可以引导学生积极锻炼,提升学生的竞技体育运动水平,增强中职学生的核心竞争力,提升中职院校的体育教学水平。中职体育中渗透“工匠精神”,可以让学生以更积极饱满的热情参与到体育锻炼中,促进中职学生的全面发展,进一步深化中职教育体系的素质教育,完善中职院校的体育教学体系,提升中职学生的体育运动水平,为学生以后的就业奠定良好的基础。
  3  结语
  综上所述,“工匠精神”对中职体育教学具有重要的促进作用,中职体育教师要积极转变教学理念,在日常教学和体育竞赛中渗透“工匠精神”,以“工匠精神”契领中职体育教学,提升学生的核心素养,培养学生的终身锻炼意识,让“工匠精神”成为中职体育教学的强心剂,加快中国梦的实现,帮助中职学生实现自己的人生理想。
  参考文献
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