大学排球教学困境与对策探析

作者:未知

  摘  要:在大学体育教学中,排球与篮球、足球一样都是其中非常重要的一门体育课程。但是,从目前的大学排球教学情况来看,排球教学效果并不理想,其中还存在许多问题。因此,本文以大学排球教学工作为中心展开论述,深入分析其中存在的问题,并指出相应的解决措施,希望能为大学排球教学工作的改进提供一些参考。
  关键词:大学  排球教学  困境  对策
  中图分类号:G843                                  文献标识码:A                        文章编号:2095-2813(2019)03(c)-0109-02
  排球运动早在1895年就已经出现,经过一百多年的发展,它已经成为一项非常成熟且热门的体育运动,并被列入世界奥运会的运动项目之一。我国体育事业中排球发展也比较好,郎平教练也成为家喻户晓的排球教练。在这样的背景下,各大高校也积极将排球引入大学体育运动教学工作中,这不仅可以丰富大学生的体育运动方式,还有助于提高学生的身体素质和排球运动技能。但实际上,大学校园内经常能看到大学生打篮球、踢足球的身影,而却很少看到一起自发打排球的大学生,这也在一定程度上说明排球教学工作中存在着问题。
  1  大学排球教学中面临的困境
  1.1 排球教学体系不完善,学生对排球课缺乏兴趣
  目前,大部分的高校内缺乏完善、先进的排球教学体系,也缺乏一个良性的排球教学系统。高校和教师在排球教学工作上缺乏足够的重视,认识上也不够科学,没有看到排球教学体系建设工作的重要性和急迫性。除此之外,大学生对于排球运动也缺乏充分的认识,在选修排球课时也兴味索然[1]。
  1.2 教师缺乏科学的教学理念,教学课程设置也不够合理
  由于受应试教育的长期影响,许多教师在开展排球教学工作时,经常会以应对考试为目的,并以学生每学期的期末考试成绩为教学评价标准。而且,教师在排球课程设置上也缺乏合理性,通常只关注在技能性教学方面,没有实现理论教学与实践训练的统一,导致学生缺乏排球运动实践能力[2]。
  1.3 排球教学缺乏体能训练,排球教学整体质量不高
  排球教学作为体育教学项目之一,其最根本的目的就是为锻炼学生的身体素质,这也是展开排球教学训练的基础。现今,许多大学生不爱运动、饮食和作息不规律、经常熬夜,导致自身抵抗力下降,身体素质普遍不高,急需加强体育锻炼。但是,许多教师在排球教学中却没有注意加强学生的体能训练,课前的预热活动时间较少,体育训练时间也不充足。
  1.4 教学模式缺乏科学性,排球教学方式比较单一
  教师在排球课教学中,采用的教学模式比较固定,通常都是在课上进行简单的技能讲解和动作示范之后,就让学生自己进行练习垫球、对垫等。而且,这样的排球课教学方式也显得比较单一,教师的讲解和学生的练习并不能真正吸引学生的兴趣,也不能使学生真正理解和掌握难度较高的排球技巧。
  2  大学排球教学突破困境的有效对策
  2.1 建立完善的排球教学体系,激发学生的学习兴趣
  为保障排球教学良好的效果,提高排球教学的质量,高校要注意建立一个完善的排球教学体系。首先,要完善排球教学设施以及教学内容,深入研究学生的特点,分析学生不喜欢排球课的教学层面原因,并进行自我调整和改进。学生对排球运动兴趣不高的原因主要在于两个方面:一方面是学生自身对排球运动不了解。对此,学校可以加强排球知识宣传,提高学生对排球课的认识;另一方面是排球课教学不能满足学生的日常运动需求。为此,学校在提高排球教学实践性和实用性的同时,可以在课外多为学生创造一些排球运动的机会。其次,高校要为排球课教学制定出完整合理的管理制度,以保障排球教学工作的有序开展,这也有利于提高教师自身教学方法和模式的创新。最后,大学排球教师要注意不断学习和研究排球运动的知识,关注大型的排球赛事,以提高自身的排球教学专业水平;此外,教师们要加强彼此间的交流与合作,分享和学习优秀的教学经验与方法[3]。
  比如:某高校为提高学生的学习兴趣,积极在校园内组建排球队,并通过广播、校报等方式进行排球知识的宣传,此外还经常在校内举办各种排球比赛,大大提高了学生参与排球运动的积极性和主动性。
  2.2 树立科学教学理念,增强排球课程的理论性与实践性
  要想改进提高排球教学质量,教师就必须改进排球教学的理念,以提升排球教学的科学性和有效性。一方面,教师要以高等体育教学的要求和目标,并结合大学生的体质情况和心理特点,合理设置教学课程,并选择合适的课程时间和内容。同时,在完成基础教学任务的基础上,教师要注意发掘学生的特长、发挥学生的排球运动优势,加强对学生的专业能力的培养和训练。另一方面,教师在教学过程中,要注意将排球知识理论教学与实践训练教学相结合,以提高学生的专业理论水平和排球运动技能。通过排球理论知识的讲解,让学生学习到排球专业知识,领悟到排球运动的魅力,主动参与到排球训练活动中;而通过实践训练,则能让学生将排球理论知识转化为运动技能,提高其实践能力。
  比如,某高校为吸引学生选修排球课,就把排球课安排在下午的前两节,这时学生的精力比较好,学习兴趣也高;并且,该校排球教师在课上利用视频的方式为学生宣传排球知识,让学生通过观看排球比赛来学习排球技能,并在学生观看完视频后进行详细的动作讲解和示范;之后,教师让学生在户外进行练习,并开展排球对抗赛,教师在一旁进行观察和指导。在这个过程中,学生排球学习兴趣高涨,掌握的排球专业理论越来越多,且排球的运动技能也显著提高。
  2.3 培养学生的排球运动意识,提高他们的身体素质
  教师在排球教学过程中,要注意加强对學生的体能训练,不断提高他们的身体素质,这也是保障排球课教学质量的前提和基础。为此,教师应该注意从以下两方面入手展开排球教学的学生体能训练工作。
  首先,教师测试学生的运动能力,并根据学生每年在学校的体检结果和体育测试结果进行分析,判断学生的平均身体素质水平。其次,教师根据学生的身体素质情况与排球课教学的既定目标,制定出一套体能训练方案,这个体能训练方案要以锻炼学生体能、提高学生排球运动水平为目的。通过选择合适的运动方式和运动时间,不断提高学生的运动能力和运动技巧。比如:教师可以在安排教学课程时,每个月在选择半节课的实践专门对学生进行体能训练;可以让学生通过跑步来学会调节和控制呼吸,也可以让学生做做扩胸运动、转腰运动、压腿运动等热身活动,这样可以提高学生头、手、腿、腰等关节的灵活性,有助于提高他们排球运动技能。再次,教师在日常课程训练中,要在每节课前抽十分钟让学生进行热身。最后,教师要在日常的教学过程中,注意通过理论讲解的方式为学生宣传体育文化、体育精神,让学生树立“终身体育”的观念,培养出他们对体育、对排球的深厚感情,让他们爱上体育、爱上排球。
  3  结语
  总之,排球课程作为大学体育教学中的重要内容,在实际的教学过程中仍然存在问题,必须针对这些问题采取有效的措施进行改进,以提高排球教学工作的质量,促进学生的全面发展。
  参考文献
  [1] 赵国海.浅谈大学体育排球教学的困境及其策略[J].智能城市,2016(8):203.
  [2] 初立伟.大学体育排球教学的困境及其策略[J].文化创新比较研究,2018(12):136-137.
  [3] 王凯.探讨高校排球教学中存在的问题及对策[J].体育世界:学术,2018(10):156-157.
  [4] 武林.浅谈大学体育排球教学的困境及其策略[J].体育世界:学术,2018(4):156-160.
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