努力实现多媒体网络与小学语文教学的有效整合

作者:未知

  【摘 要】多媒体网络技术的出现为小学语文课堂教学增添了源源动力,促使教师的教学方法变得生动有趣,将抽象知识形成具体化的内容形式,便于学生对语文知识、课文的理解和掌握。多媒体网络将图片、视频、音频融入到课堂教学当中,优化课堂教学的形式,从而激发学生的学习兴趣,增强他们对知识的掌握和理解,丰富课堂内容,提高教学质量,提升教学效率。
  【关键词】多媒体网络;小学语文;有效整合;教学措施
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2019)06-0233-01
  随着新课程改革的实施,多媒体网络技术逐渐融入到小学语文教学中,它能提升学生的综合素质水平,增强他们对语文的学习能力,从而提高他们的学习效率,提升他们的学习质量。
  一、多媒体网络与小学语文相结合的现状分析
  我国小学语文教学对多媒体网络技术的应用越来越广泛,但老师仍旧受传统观念的影响,实行传统的教学手段,使多媒体网络技术得不到应用,不能贯穿到整个教学过程中,这严重阻碍了学生对语文知识的认识和理解,使他们仍旧处于课堂教学的被动状态,接受枯燥、乏味的知识理论。另外,我国社会经济快速地发展,学校要求学生必须与时俱进,使他们接受社会信息的内容,追随时代的脚步。因此,多媒体网络技术的应用是一个必然趋势,教师要想出有效的实施策略,将多媒体网络技术同小学语文教学相结合,能丰富课堂内容,激发学生的学习热情[1]。
  二、多媒体网络技术同小学语文教学有效结合的重要意义
  多媒体网络技术的实施是当代学校需要完成的重要任务,对语文课堂教学具有重要意义。首先,在小学语文课堂当中,教师将多媒体网络技术引入到课堂教学中来,创造出积极活跃的教学情景模式,有效地整合了网络资源。他们将语文课文生动形象地展示给学生,将抽象内容具体化,有助于激发学生的学习兴趣,培养他们自主探究的学习意识,增强他们对各种事物形成强烈的求知探究欲望。其次,多媒体网络技术的加入使课堂内容得到丰富,提升了教学质量,拓宽了学生的视野,培养了他们的创新能力,使学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
  三、多媒体网络与小学语文教学有效结合的实施策略
  (一)学校积极搭建网络平台,优化资源
  学校积极搭建网絡平台,完善课堂基础设施的建设,使多媒体资源得到充分的利用,优化了教学资源的配置情况,增添了教学的有利条件。学校根据多媒体硬件设施的建设尽可能地增加活动经费,提高教学效果,提升教学质量[2]。教师根据自身的实际情况对多媒体资源的利用做出完整地规划,让课堂的基础设施得到加强。同时,优化资源的利用也是搭建网络平台的重要举措,学校良好地优化人力、物力及财力的设置情况,创造出轻松、愉悦的教学环境。
  (二)加强信息利用,提升学生的主动性和想
  象力
  多媒体网络技术的应用加强了教师对信息资源的利用,给予学生主动思考的机会,使他们的思维不断得到锻炼,这大大提升了他们的创造性思维能力。多媒体网络的应用丰富了教学资源,优化了教学方法,使信息传递速率更加便捷、快速,提升信息传递的准确性,有助于提升学生的主动学习性和创造思维能力,丰富了他们的感官体验,激发学生的思维能力,提升他们的想象力和创造性。
  多媒体网络技术成为了小学语文课堂教学的重要辅助工具,有效地激发了学生学习语言的兴趣,丰富了教学内容的形式,增添了教师教学方案的设计,从而营造出轻松、活跃的课堂氛围。
  教师应充分利用多媒体网络技术的内容,将多媒体网络技术与小学语文课堂教学相结合,有助于提升学生的学习效果,培养他们的创造性思维能力,提高他们学习的主观能动性,为学生将来的学习奠定良好的基础。
  【参考文献】
  [1]仲兵.努力实现多媒体网络与小学语文教学的有效整合[J].科技创新导报,2016(36).
  [2]韦秀兰.多媒体网络与小学语文教学有效整合的策略[J].中小学电教(下半月),2015(8).
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