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多媒体与初中信息技术教学整合

作者:未知

   摘 要:目前多媒体和初中信息技术教学整合目标未全面实现,我们需要了解和解决各种相关问题从多媒体与初中信息技术教学整合的效果和作用中来促进教师教学学生学习的进步。
   关键词:多媒体;初中信息技术;教育教学发展;整合技术
  一、现代信息技术的快速发展影响着我们生活的各种部分
  近些时间来,我们在教育以及学习中信息技术使用的越来越普遍,信息技术对教育教学的作用也在逐渐的加深。有了信息技术这样新的技术的参与,也在不断使旧的教学观点、教学形式及措施产生变更,使现今的教育事业表现出不一样的形势。信息技术这个课程的诞生是我们这个信息化时代在发展中的不可否认的一件事。计算机课程是从二十世纪九十年代就已经开始了,始终到现在,信息技术课程逐步发展成为中学生课程中的少不了项目。初中信息技术课程首先是实行信息化,初中的信息技术教学课程中实施多媒体技术,可以大大影响着初中信息技术教学功效和结果。现在普遍的教育教学方式下,逐渐实现信息化,而多媒体技术就是关键的教学技术,把多媒体运用到初中信息技术的教学中,多媒体与信息技术教学完成整合,从这里可以看出多媒体是时代进步的不可缺少的部分,也不断推动着初中信息技术教学能力的进步。
  二、初中信息技术教学中多媒体技术使用状态及抑制进步的方面
  从现在的初中信息技术教学的一些考察与检测来分析,我们不难看出,就算信息技术是初中信息技术课程中主要学习的部分,但是在实际应用中必须要发现并理解到真实的教学条件不足是很难将课程教学实施得很完美,初中信息技术教学过程的进行同时也受其中各个产生变化的因素的影响。现在,初中教育教学比较普遍的使用到了多媒体信息技术,但是想要在实际的信息技术教学中发生作用,是不行的,因为存在很多很大的问题,这些问题也是因为如今的信息技术教学水平形态。中学生教育教学计划中信息技术也被有所加入,但在教育教学中信息技术这个课程不在学生考试范围内不受重视。只算等级只要合格就行了。所以老师及学生无形之中就对其不够重视甚至忽视,把它当作不重要的课程,认为没必要费很大力气去学习这样的课程。在实际的教育教学安排中,人们也将信息技术课程安排在副科科目的位置上,所以信息技术课程在教学中的内容也会被安排的少之又少。教师们喜欢用旧的教育教学方式,也是通过其他课程上获取的经验,讲授传统的理论知识来实现教育教学。教学方式的话,老师运用的很单一乏味,学生们对信息技术学习提不起兴趣,甚至产生很强的厌恶感而不在乎这个课程的学习,学生们同样会对理论知识的讲解产生反感而不实施学习计划。信息技术课程本身与其他学科相比会很特殊很不一样,若还是使用旧的教学方式来实现信息技术的教育教学过程几乎是不能达到想要的教学目标的。想要让信息技术这项教学达到目标,就需要各部门配合将理论知识与社会实践相结合,而且学生的信息技术素质养成想要在各方面有所改变,单一的教学方式是很难使其实现的,教学效果也不会符合人们想要的结果。
  处于发展中国家的社会,目前各部门在初中信息技术教学中投入的费用是非常不足的,教学需要拥有的硬件设备设施也不齐全,这对教学产生极大制约。教育落后的地方还没有与信息技术教学相关的设备设施,以上都会造成信息技术教育教学发展落后的原因。因为计算机技术更新速度非常的迅速,而某些学校即使有信息技术的相关设备,但是设备的更新缓慢落后,抑制着学校对信息技术教学的进程。科学技术迅速发展的同时,多媒体和信息技术科技也随之在发展。学校在信息技术教学设备资金及精力投入很少一部分,计算机设备很长时间才会更新一次,信息技术设备需求质量很难跟得上时代发展的同时计算机技术的发展。
  三、多媒体技术在初中信息技术教学中的应用
  初中信息技术知识简单,不需要学生费很大的力气来学习计算机知识,学生只要了解老师教的信息技术基本知识,知道一些主要的使用操作过程,能应用一些基本的文本输入,表格制作等就足以满足现阶段的需要。为什么将多媒体技术加入到初中信息技术的教育教学中是因为学生会通过观察及了解对计算机产生兴趣而更好的进入学习状态,信息技术教学达到了不错的效果和学生们也掌握了丰富的信息技术知识和使用方法。
  四、多媒体与初中信息技术教学整合,逐步加强学生的信息技术水平
  当今社会对人才的培养和需求量很大,想要附和社会就要让教育现代化水平提高,也需要教师们在教学过程中不断的选择优秀的教学方法,兼顾多媒体新颖的教学方式活跃学生,提高学生们的积极性达到多媒体与初中信息技术教学整合,使学生更加热爱多媒体的学习并增强学生的多媒体技术水平。还有教师需要不断的创新,了解到学生的心理,从学生的心理状态找到更加合适的方法来实现学习的目标。使用多媒体也要知道它的利弊,教学的过程多媒体为辅,教学为主,合理依据教学内容合适使用多媒體。
  五、结语
  逐步实现多媒体与初中信息技术教学整合,是加强教学的根本。将多媒体与初中信息技术教学整合,深化学生信息技术水平,同样也增强教学效果使学生更好掌握重要知识。
  参考文献:
  [1]张金艳.CAI在化学教学中的应用[J].黑龙江农垦师专学报,2002(2).
  [2]聂亚华,吕麟华.浅谈多媒体在化学教学中的应用[J].黑河学刊,2011(8).
  [3]冉茂平.浅谈多媒体技术在大学教学中的运用[C].土木建筑教育改革理论与实践(第12卷),2010.
论文来源:《新一代》 2019年4期
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