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信息技术与初中美术有效整合教学的路径分析

作者:未知

  摘 要:作为我国素质教育的重要组成部分,美术教育在素质教育的发展进程中起到重要的推动作用。加强美术教学,有利于提升学生的创造能力和艺术鉴赏能力。然而,美术具有较强的抽象性,加上初中学生的艺术修养普遍较低,所以大多数学生在学习过程中显得比较吃力。为了改善这一现状,美术教师可以适当地引入信息技术,通过美术教育与信息技术的整合激发学生学习兴趣,从而实现高效教学。
  关键词:信息技术 初中 美术 整合路径
  信息技术具有智能化、网络化、数字化、高速化等特点,将其运用到初中美术教学之中,可以激发学生学习兴趣,活跃课堂教学氛围,帮助学生突破思维局限,降低学生的学习难度,是一种有着重要作用的教学辅助工具[1]。新形势下,初中美术教师要与时俱进,积极引进信息技术进行教学,通过信息技术突破教学重难点,促进学生对美术知识和技能的理解、消化和吸收,从而达到优化美术教学效果、提升学生美术素养的目的。
  一、利用信息技术开发教学资源,带领学生鉴赏优秀的美术作品
  美术教材是美术教学活动开展的载体,是教师教学和学生学习的重要参考依据。然而,教材篇幅有限,能够呈现的内容有限。换言之,仅仅靠教材上的内容很难满足学生的美术学习需求,不利于美术教学的顺利和高效开展[2]。而信息技术具有虚拟性特点,可以实现资源共享。在美术教学中,美术教师可以充分利用信息技术开发教学资源,让学生在掌握教材知识的基础上获得更多的学习资源,从而实现教学效益最优化。尤其在美术鉴赏教学中,美术教师不仅可以通过信息技术拓宽教学广度,还能拓宽教学深度。这是因为多媒体具有局部放大功能,在美术鉴赏教学中,教师可以通过多媒体对美术作品进行局部放大处理,以便于学生观看其中的细节,增强美术教学直观性,实现学生美术素养的提升。例如,在讲解“画家笔下的色彩”相关知识点的时候,教师可以利用多媒体给学生展现梵高的《向日葵》以及《有乌鸦的麦田》《星夜》等作品,带领学生进行分析,让学生感受到梵高用笔奔放、色彩饱和的绘画特点。在这个基础上,教师还可以给学生展示梵高的其他美术作品,如《飘黄的树林》《鸢尾花》《麦田与收割者》等,通过这些美术作品陶冶学生的情操,提升学生的美术鉴赏能力,帮助学生构建完善的知识体系。
  二、利用信息技术创设教学情境,有效激发学生的美术创作欲望
  美术是一门理论与实践互相影响的课程[3]。在传统的初中美术教学中,教学质量往往因为课时的限制而受到影响。面对这一局面,美术教师可以通过信息技术的引入加以改善。合理地利用信息技术进行演示,可以有效掌控教学进程和教学速度,从而弥补课时不足造成的教学局限。例如,在讲解“透视原理”这一知识点的时候,很多学生不能有效理解,在学习过程中表现的尤为吃力。这种情况下,教师可以利用信息技术创设教学情境,给学生展示熟悉的生活画面,比如从人行道的一端看向另一端的画面,客厅的效果图等,通过这些熟悉的生活场景增强美术教学内容对学生的吸引力。在这个基础上,教师再利用多媒体将透视线展现出来,让所有的透视线汇聚于一点,使学生获得直观的体验,从而有效把握这节知识点。除此之外,教师还可以利用信息技术给学生创设问题情境,以此激发学生的表达欲望。例如,在教学“创意设计”相关知识点的时候,教师可以利用多媒体给学生呈现日常生活中各种现代图形创意设计,以此激发学生学习兴趣。在这个基础上,教师再给學生展示某企业面向社会征求logo图案设计的广告,让学生发挥自身的想象力进行设计,以此激发学生的创作欲望,充分调动学生的主观能动性。
  三、利用信息技术创新教学方式,锻炼学生创新思维和创造能力
  信息技术的发展为美术课堂注入新鲜的活力,这新鲜不仅体现在教师运用的教学模式上,还体现在学生的学习方式上。在传统的美术教学中,因为各种因素的显著,学生在课堂上通常只能充当一个“看客”和“听客”,缺少动手操作的机会,这不利于学生实践能力和创造能力的培养,也不利于学生美术素养的提升。信息技术背景下,美术教师可以带领学生上机操作,在课堂上一边讲解理论知识,一边带领学生进行简单的电脑设计和绘画,让学生在学习美术的过程中做到理论联系实践。例如,教师可以引入Photoshop软件,让学生在课堂上利用该软件进行简单的改画,比如调换颜色,改变画面色彩关系,用色彩表达自己的情感等,再让学生将改造后的图形与原图形进行对比,通过分析两者的差异感受到色彩的重要性,以此锻炼学生的创新思维和创造能力,促进学生美术素养的提升。
  结语
  综上所述,信息技术的发展使我国教育教学步伐在不断加快,初中美术教师要与时俱进,积极更新教育理念,引进先进的教学手段,利用信息技术打造高效课堂,让学生在获得美术知识与技能的同时感受到美术的魅力,积极参与到美术教学活动之中,从而促进教学目标的实现,为学生更快更好的发展打好基础。
  参考文献
  [1]李融玫.基于信息技术的初中美术自主合作探究式教学[J].中国信息技术教育,2017(Z3):171-172.
  [2]李文丽.信息技术与初中美术教学的有效整合及其应用分析[J].中国教育技术装备,2014(23):133-134.
  [3]邱文梅.浅谈网络平台的应用在初中美术教学中的认识和思考[J].教育教学论坛,2014(19):261-262.
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