在线客服

咨询热线

论提高小学美术教学质量的措施

作者:未知

  【摘 要】美术教学是现代化素质教育体系的重要组成部分,目的是培养学生的艺术创造力和思维创新力。美术教学这一特殊性,决定了在教学过程中对学生的培养和锻炼,以及对学生崇高的道德品操和创造能力的教育和培养。
  【关键词】美术教学;教学质量;
  【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2019)06-0223-01
  一、美术教学中的主要问题
  (一)教学理念落后
  目前在小学美术教学中,衡量指标主要是以学生作业中画的像不像,忽略了学生的创造力、想象力以及学生的艺术培养。教学方法生搬硬套,缺乏教师和学生之间的互动交流,使得学生逐渐失去了对美术课的兴趣,导致教学成效大打折扣。
  (二)教学形式僵化
  目前在美术教学活动中,主要是老师讲课,学生被动地听课,学生动手机会很少甚至没有。老师的主要教学目标是完成教学任务,以及监督学生完成一定的作业量。学生在课堂中主动获取的知识不多,教学活动的主体是老师,给学生用于思考的时间较少,过多的追求良好的教学秩序和环境,而教学内容也大多脱离了学生的实际经验。
  (三)师资力量不足
  目前从事美术教学的老师大多没有受过专业的训练,大多是其他课程的教师,专业性知识较为匮乏,也不是特别重视美术课程,开设美术课主要是完成教育主管部门的要求。由于自身素质和专业知识的欠缺,阻碍了师生之间的有效交流,没有构建良好的互动式教学模式。
  (四)缺少竞争机制
  现在的升学考试中,大多重视语文、数学等主要课程,在教学中会定期组织一些考试,检验学生的学习情况,从而优化教学方案和计划,从考试结果激发学生的竞争意识,对学校来说,也有利于自身制订有序的竞争机制。反观美术、音乐等少数课程,大多是上完课,布置完作业就完事了,根本没有组织考试来检验学生,更没有机会来优化教学方案和计划,就无法促使学校制订竞争机制。
  二、提高美术教学质量的措施
  (一)改变对美术教学的认知
  由于美术等课程不是考试课,直接导致学校和家长轻视美术教学在素质教学过程中的作用。一直以来,美术等课程都是作为主要课程语数外的补充角色存在的,不论是学校、家长还是学生本身对美术教学的认知都存在很大的偏差。认为花费大量的时间去教美术、学美术是一种浪费,是不务正业。因此必须纠正,对老师要加强思想教育,树立课程没有高低贵贱之分的思想,加大对美术教学老师的考核力度和监督力度,防止无故影响、拖延、取消美术教学的行为。同时对学生家长加以正确引导,争取家长和学校一起重视美术教学。
  (二)创新美术教学过程和形式
  美术教学过程和形式的创新势在必行。傳统美术教学以教材为本,生搬硬套教材上的内容,不利于学生的创新创造、思维惯性的改变,也不利于教学质量的提高。教学过程和形式的创新,要积极借鉴先进地区的成功做法和经验,如派出教师去那些先进地区交流,亲身体会他们的美术课程形式的创新。也可以请优秀教师来本地区进行指导授课,从而整体提高大家对于创新形式和过程的思维。最后可积极利用互联网技术,学习网络上比较流行的教学方式方法,走得出去,引得进来。教学过程中根据需要,运用多媒体让学生获得更多的视觉经验,也可以结合摄影作品或影视资料,让学生身临其境,感受、理解学习内容。
  (三)增加资金投入,提高师资水平
  美术教师水平的高低直接影响着美术教学质量的好坏,如引进一些受过专业教育的优秀人才来充实教师队伍,提高教师的待遇,让他们安心从事教学工作,定期组织美术方面的专家学者来校进行交流,提高认识。同时投入资金,购买一些先进的教学资源和辅助工具,从而快速提高美术教学的质量。以学生发展为本,不增加他们的负担,使他们在人生的这段行程中,充分地发展自己的个性,展现自己的能力,展示自己的艺术才华。
  【作者简介】
  徐婉萍(1988~),女,汉族,山东省日照市人,学历:本科,莒县东莞镇中心小学二级教师。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14843822.htm