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如何运用游戏活动培养幼儿规则意识的策略讨论

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  【摘要】随着教育理念的发展,我们对于教育教学的认识更加深刻,不断地培养学生意识素养尤为关键。幼儿园教育旨在培养幼儿的学习习惯以及相应的素养,对于幼儿发展十分关键,因此在幼儿园教育中,通过教学策略应用,促进教学发展意义体现十分突出。本文结合实践,分析在幼儿园教学中,引入游戏活动促进幼儿规则意识的培养策略,能够针对性地促进幼儿的发展,必要性体现十分显著。
  【关键词】游戏活动  幼儿  规则意识  策略
   【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A           【文章编号】2095-3089(2019)22-0148-02
  引言:
  幼儿园教育中,对于幼儿规则意识的培养,能够有效地启发幼儿,强化幼儿的规则意识,促进幼儿养成遵守规则的好习惯。幼儿教育有着很强的引导性与启蒙性,因此结合幼儿的特点,进行适应性的教学方法是十分关键的。游戏活动的开展,与幼儿的年龄阶段与认知水平有着很好的匹配性,因此以游戏活动作为载体[1],实现对于幼儿规则意识的培养,是基于教学实践的创新。在当前的教育理念下,不断地在幼儿教育教学中引入新思路、新方法是促进教育教学发展的关键,也是今后幼儿教育发展的趋势所在。
  一、基于规则主题开展活动
  运用游戏活动培养幼儿的规则意识,首要的策略开展就是,基于规则主题,设计相应的活动,使得幼儿在游戏活动的参与过程中,深刻地对于规则进行认识。首先,圍绕规则主题设计活动,就是在活动的过程中,穿插规则的概念,使得幼儿对于规则形成一种形象的认识。例如,老师可以设计相应的规则讲解游戏活动,让幼儿通过课下准备,然后在课上表达自己对于规则的认识。其次,针对性地设计游戏活动,让幼儿全面地感知规则。例如,设计《遵守纪律的小朋友》活动,这个游戏活动都是围绕着“遵守学校纪律”这个主题展开,老师首先通过动画片播放的形式,让幼儿观看动画片中的一个小朋友在学校遵守规则的场景。然后可以向幼儿提问,让幼儿回答动画中的同学是怎么遵守纪律的,引导幼儿回答出,按时到学校,不迟到,不早退等答案[2]。这种基于活动主题,使得幼儿对于规则能够形成基本的认识,是促进幼儿规则意识养成的基础。结合幼儿教学实际,还可以通过讲座活动,规则知识竞赛游戏等活动,提升幼儿思想层面的认识意义关键。
  二、强化游戏开展规则
  幼儿在思想意识层面提升的同时,还应当基于游戏活动本身,强化幼儿对于幼儿开展规则的认识,使得幼儿在游戏活动中具体地感知规则。首先,设计相应的游戏活动,促进幼儿在活动中严格遵守游戏规则。例如,设计一个拍皮球的游戏,幼儿按照规定的方式,拍到一定的个数能够获得奖励。在活动开展的过程中,先向幼儿说清规则,然后在游戏中严格地要求幼儿遵守规则,不合规范的拍打皮球的方式,差一点的个数,均不能够获得奖励。这种在具体的游戏中,能够使得幼儿真切地对于规则进行感知。其次,促进幼儿进行自主地游戏活动开展,引导幼儿制定相应的规则,这种使得幼儿自主开展相应的游戏活动,实现了规则层面的自主制定,能够促进幼儿对于规则的认识。幼儿自主活动开展的过程中,老师鼓励孩子们遵守规则,严格要求自己,使幼儿体验了游戏规则,明白了遵守规则的重要性。尤其是使得幼儿能够感知到,规则是游戏活动开展的关键,这种意识的培养,对于幼儿的成长十分关键。总的来说,在幼儿教学中,不论是游戏活动,还是教学开展,都应当引导幼儿严格进行规则遵守,实现对于幼儿意识素养的全面培养。
  三、基于游戏点评提升规则意识
  在幼儿园教学中,基于游戏活动开展的过程,对于整个游戏进行相应的点评,能够促进幼儿规则意识的形成。首先,在游戏活动开展之后,老师应当进行相应的游戏点评。例如,对于游戏中遵守规则的幼儿进行表扬,对于遵守规则的小组进行一定的奖励。其次,幼儿自主游戏开展的过程中,老师还可以针对游戏开展不成功的现象进行点评。例如,对于游戏中没有严格遵守规则的现象进行引导,对于规则制定的不完善提升建议,使得幼儿认识到规则决定游戏活动的成败。总的来说,基于游戏活动,对于幼儿关于规则的表现进行一定的点评,引导幼儿正确认识规则,对于幼儿规则意识的培养,作用十分明显。
  结语:
  本文探究如何运用游戏活动培养幼儿规则意识的策略,主要从上述三个方面进行了分析,能够为今后的教学开展做出一定的依据。总之,不断地结合幼儿园游戏活动开展实际,促进幼儿对于规则的认识,使得幼儿在游戏实践中感知规则,基于游戏活动反思规则,对于幼儿发展意义深远。
  参考文献:
  [1]尤克飞.区域游戏中培养幼儿规则意识的策略[J].早期教育:教师版,2017(10):44-45.
  [2]傅莹芳.关于在自主性游戏中培养幼儿规则意识的思考[J].新课程研究旬刊,2016(5):111-112.
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