人文素质教育在高职英语课程中的探索与实践

作者:未知

  【摘要】随着时代的发展,人们越来越重视对高职学生的教育。目前,高职院校在教育改革之中,存在着“功利化”现象,即过分重视高职学生技能的培养,却忽略了学生人文素养的培养。实际上,高职院校在重视学生技能培养的同时,还应该通过高职英语等科目的教学,全面提升学生的综合能力。
  【关键词】人文素质  高职英语  重要意义  探索与实践
  【基金项目】本文为安徽省职业与成人教育学会教育科研规划课题,课题编号:AGZ18123;安徽省职业与成人教育学会教学研究项目“高职英语信息化教学模式研究”(azjxh17123);亳州职业技术学院重点课题“地方文化资源融入高校英语课程实践教学路径研究——以亳州市为例”(2017bzjyxm29)课题研究成果。
  【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)19-0112-01
  高职院校若是在教学过程中,一味培养学生的技能,而忽视了对学生人文素质的教育,学生就越来越不能适应社会的发展,也越来越不受企业欢迎。因此,如何培养全方面的人才,是当前高职院校的学校迫切需要解决的问题。
  一、人文素质的重要意义
  人文素质,指的是一个人成为人和发展为人才的内在精神品格。从狭义上来说,指的人文知识和学生对此的内化,它主要是指一个人的文化素质和精神品格。
  大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质,其中文化素质是基础,重点是指人文素质。加强文化素质教育是时代发展的要求、是我国高等教育改革的需要,也是大学生不断发展的需要。这些都说明了实施素质教育,对于大学生的重要意义。
  二、在高职英语中培养学生人文素质的策略
  学生的兴趣是学生不断学习的源泉动力,所以,为了让学生更好的学习人文知识,教师可以适当激发学生的学习兴趣。那么,教师应该如何激发学生的学习兴趣呢?笔者认为,教师可以从以下几个方面着手:
  1.课前预习
  英语是一门语言知识,学生学习英语知识的主要目的在于日后用英文与人交流等。所以,在平时的教学中,教师可以给学生留一些时间,让学生在这个过程中,将所学知识更好的运用起来。
  例如,教師可以设置一个“free talk”环节,在这个环节中,让学生介绍中国的传统节日,或者一些特色的习俗,或者悠久灿烂的文化等,在准备“free talk”的过程中,学生会对这些知识有更加深刻的认知。长久下来,学生的人文素养会逐渐得到提升。比如,有学生将春节作为了演讲题。在这个环节,教师可以就学生所演讲的题目展开教学,并引导其他学生对这位同学所演讲的内容有更加深刻的认知。在这个过程中,学生的人文素养会逐渐得到提升。
  2.采用多种教学形式
  很多教师在教学过程中,往往采用同一种教学方式。在这种情况下,学生很难全身心的参与到课堂教学中来。所以,教师有必要更新自己的教学形式,采用多种教学形式,以激发学生的学习兴趣。
  其一,教师可以使用对分课堂教学法。
  对分课堂教学法,即在教学过程中,教师将课堂时间分为两段,前一段时间由教师讲解新知识,后一段时间则由学生围绕所学习的新知识展开讨论,在讨论的过程中,学生会对所学习的新知识有更为深刻的理解与认知,且在这个过程中,也能促使他们展开自由辩论,这对于培养他们的人文素养有非常大的帮助。
  例如,学习“Introduce each other”这一内容时,教师在讲解完介绍个人所用到的词汇之后,可以给学生出这样一个讨论话题,“If you were to introduce yourself, how would you introduce yourself?”在讨论的过程中,学生能将之前教师的教学内容运用起来,且在这个过程中他们对自身也有一个比较客观的认知,在日后与人的交往中,便能够做到不自谦、不自卑,这对于学生的长远发展有非常大的帮助。
  在课堂教学过程中,教师要善于使用对分课堂教学法,在促进学生更好进步的同时,提升他们的人文素质。
  其二,教师可以使用“合作教学法”。使用合作教学法的目的在于让学生意识到与他人合作的重要意义,并在日常的生活中,将合作精神运用起来,这对于培养学生的人文素养也有非常大的帮助。
  使用合作教学法的同时,教师还应当运用任务型教学法,即从教学内容中总结出学生应当完成的学习任务,并将学生分为不同的小组,让他们围绕这些任务进行学习,在学习的过程中,学生之间会进行良好的配合与互动。教学实践证明,长久使用合作型教学方法,能够更好地培养学生的合作精神,进而促进学生人文素质的提升。
  总而言之,在课堂教学过程中,教师要善于结合教学内容,选用不同的教学方法,在激发学生学习新知识的兴趣的同时,促进他们人文素质的提升,在此基础上,促进学生的全面发展。
  培养学生的人文素养并非一朝一夕的事情。所以,在教学过程中,教师应该结合教材内容,注重培养其人文素养,以此提升学生的综合能力,使得学生成为全面发展的人才,从而使得职业院校的功能变得越来越宽,学生的适应性越来越强,越来越受到企业欢迎。
  参考文献:
  [1]罗燕.高职英语渗透人文素质教育的必要性和可行性[J].职通教育,2011(2):79
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