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以就业为导向的高职学生职业礼仪培养策略研究

作者:未知

  摘 要:职业礼仪,是当今人才必须所具有的职业素质,与其今后在职业领域的深入发展,存在的联系十分紧密。高职作为实践型人才重要培养基地,在组织教学活动时,必须从高职生就业需求出发,重点培养高职生职业礼仪,促使其以更好的姿态参与到的职业就业环境中。鉴于此,本文主要围绕高职教师,如何以就业为导向,开展职业礼仪教育活动展开有效分析。
  关键词:高职生 就业 职业礼仪
  在新时期教育背景下,高职院校不仅要重视基础专业知识、技能渗透与培训,更要根据高职生具体就业需求,对职业礼仪进行重点培训。让高中生掌握正确的职业礼仪,从而更好地在专业就业环境下实现自我发展。因此,高职院校需要着重组织职业礼仪培训活动。
  一、职业礼仪对高职学生就业的重要意义
  现如今,随着社会高速发展,企业对人才素质要求也有所转变,不仅重视人才专业知识、技能水平建设,同时对于人才职业礼仪也提出严格要求。因此,高职学校积极组织职业礼仪培训,实际上是为了更好的满足市场环境下的人才素质要求,为促进企业实现深入发展,提供良好的人才储备。其次,教师合理开展职业礼仪培训活动,对院校本身来讲,有助于提高毕业生源质量,对于促进院校实现素质教育改革,具有积极的影响意义。同时,从高职生个体角度讲,合理组织职业礼仪培训活动,能够健全高职生道德品质,促使其成为有道德、有素质的人才,从而更好的适应社会发展。可见,在高职教育领域积极开展职业礼仪培训活动,所呈现的教育价值和现实意义有多显著,对此,教师需要加强思想重视。
  二、高职学生职业礼仪存在的问题分析
  据了解,目前高职生在职业礼仪方面,仍然存在一定问题,所呈现的素质效果并不理想。首先,高职生在职业素养方面,缺少正确思想认知[1]。很多高职生认为只要具备一定的专业技能,便可以获得良好的就业机会。因为思想上的偏差,导致学生职业礼仪素养比较薄弱。同时,也有很多同学在职业礼仪方面缺少实践技能。尤其是对于护士或者酒店专业来讲,良好的职业礼仪,是他们进入岗位工作的前提基础。以酒店专业学生为例,学生若想在酒店行业获得良好发展,必须具备良好的职业礼仪。但是,因为很多学生在思想和行动上,与职业礼仪标准存在一定差距,导致学生职业综合素养建设存在一定局限性。因此,针对上述问题,高职教师需要围绕职业礼仪培养需求,就具体培养方法进行创新,从而为市场为社会提供基础素质型人才。
  三、高职学生职业礼仪培养的途径
  (一)以就业为导向,构建职业礼仪培养课程体系
  在高职教育领域,院校必须在思想上,对职业礼仪培养加强思想重视[2]。单独设立课程,将其作为必修课或者公共课程,纳入到高职教育体系当中。从而保证相关的培养教育活动更加规范、合理,学生也能够从中学习到丰富的职业礼仪,从而更好地适应就业环境,在未来的职业领域实现长远发展。例如,院校可以针对护士或者酒店专业学生,专门设立职业礼仪课程。将学生所在专业需要的礼仪要素,逐一地渗透给学生,从而进一步规范学生职业素养。同时,院校需要根据学生所在专业具体礼仪要求,对课程教学进度进行合理安排。为学生礼仪学习提供丰富的空间,保证学生的礼仪学习效果更加显著。
  (二)结合岗位目标,确定职业礼仪培养内容
  高职教师在根据学生就业需求,开发和设计职业礼仪课程时,需要对课程内容进行合理丰富与完善。根据学生所在专业未来岗位发展目标,以及具体的职业要求,对礼仪培养内容进行调整和更新,从而保证课程内容设计更加合理,教学组织与实施更加有效。比如说,教师在针对酒店专业学生,对礼仪课程进行规划设计时,需要将仪容仪表、文明礼貌、微笑服务、服务态度、职业规范要素等内容,渗透到课程体系当中。促使学生通过课程系统性学习,对如何规范自身在酒店工作各岗位的个人形象和职业表现,形成正确地思想认知,全面提高学生在工作岗位环境中的职业能力以及核心素养,为学生今后良好的就业和升职,奠定良好的礼仪素质基础。
  (三)以能力为核心,优化职业礼仪教学方法
  在高职教育领域,教师在组织职业礼仪教学活动的过程中,需要以能力为核心,对教学方法进行创新和优化。从而保证学生礼仪学习环境更加理想,学习效果也能够获得有效地提升。首先,教师可以根据学生所学专业,如围绕酒店专业学生,就前台、服务员等不同岗位需要展现的职业礼仪,以多媒体视频的方式呈现给学生。然后就具体礼仪动作、行为表现进行图片讲解和渗透,加强学生对职业礼仪的理解,全面提高高职生职业礼仪素养。其次,教师可以通过案例分析的方式,将酒店专业所呈现的礼仪负面案例,展示给学生。引导学生根据自身对礼仪内涵的掌握,分析和探究正确的处理方式,比如说,在遇到顾客刁难时,我们需要如何在保持职业礼仪的背景下,对工作问题进行处理和解决。同时,教师也可以组织学生通过任务实践的方式,对专业领域工作岗位中存在的礼仪进行调查和掌握,从而丰富高职生职业礼仪知识储备。
  (四)契合校园文化建设,营造职业礼仪培养氛围
  作为高职教师为实现学生职业礼仪有效培养,满足学生就业发展要求,需要重点加强校园文化建设。根据学生就业要求,合理利用校园资源,营造合适的校园文化氛围[3]。积极组织职业礼仪知识讲座,以及主题活动。鼓励学生积极参与,让学生在环境的影响下,对职业礼仪形成正确思想认知。
  结语
  综上,对高职生来讲,拥有良好的职业礼仪,便是就业路上的一块敲门砖,能够为学生争取良好的就业机会。因此,高职教师需要侧重于职业礼仪培养活动创新与完善。根据学生就业具体要求,围绕职业礼仪就相关课程体系、培训内容,教学方法和文化氛围进行更新和調整。从而为高职生提供良好的职业礼仪学习环境,全面提高学生就业能力和职业素养。
  参考文献
  [1]王晓冰.谈以就业为导向的高职学生职业素养培养[J].辽宁师专学报(社会科学版),2016(05):98-99.
  [2]罗芳.基于就业导向的高职礼仪教育创新策略[J].职业技术,2016,15(08):21-23.
  [3]李佳.基于就业导向的高职学生职业礼仪培养探析[J].中国职业技术教育,2013(04):76-79.
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