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微课在小学语文教学中的应用问题探讨

作者:未知

  【摘要】信息时代的发展使得互联网渗透到各行各业的发展之中,教育行业也不例外。小学语文教育作为对于学生语文教育的奠基环节,理应适应社会的发展趋势。因此将微课的教学方式引入到小学语文的课堂之中,不仅是对当今社会发展的适应,同时也是对于语文教学的创新。本文将通过对于微课对于语文教学的作用,以及如何使其更好地服务于语文教学展开相应的论述,供广大教育工作者参考使用。
  【关键词】微课;小学教育;语文学习
  【中图分类号】G623 【文献标识码】A
  所谓微课,就是将学习过程中的知识点拍摄成相关的视频,供学生在线学习。通过这种方式不仅能够使得学生的学习更加具有针对性,同时还能够使得学生在自主学习知识内容的重难点时有一定的可操控性。同时,微课的形式在推动我国的教育体制改革方面的作用也是极为明显的,对于语文教育的更好进行有重要的推动作用。
  一、将微课引进小学语文课堂的意义
  (一)培养学生的自主学习能力
  采用微课的方式对学生进行教育,使得学生获得知识的途径不再仅限于语文课堂,通过线上微课的学习也能够很好地学习到一部分的知识。这对于培养学生自主学习的意识,锻炼其自主学习的能力都是非常有效的。与此同时,采用微课的教学方式,能够使学生们的学习时间可以自由地调控,不再仅仅局限于语文课堂上这一短暂的时间。采取微课学习的方式能够使其在课前对所学知识有一个更加系统的了解,在课程讲授中,学生学起来就会比较轻松,对于提高其对于语文学习的热情以及积极性有很大的帮助。
  (二)突破知识的重难点问题
  对于小学语文的教学来说,由于学生的理解能力有限,因此很多时候学生们往往不能够理解相关的重难点内容,而课堂的讲授过程中又不可能针对某一个知识点进行一而再,再而三的讲解,这就使得课上的教学往往不能够很好地满足学生对于重难点学习的需要。采用微课的教学方式,学生可以在线上观看语文课上没有学会的知识点,同时针对一个相关的视频可以进行重复多次的播放,直到彻底明白这一问题为止。由此可见,采用微课教学模式辅助教学,使得对于课堂知识的学习有了一定的机动灵活性,使得学生可以在课外通过自己的努力解决重难点知识带给自己的困扰。
  (三)拓宽学生的视野
  新课标模式下,越发显示出素质教育的重要性,小学教育的目标就是要在为学生们的终身学习打下基础的同时,还应该注意对于综合素质的培养。当今社会是信息爆炸的社会,同时也是知识不断增长的社会,如何通过对于学生的教学使他们的见识增加、视野拓宽也是当代教育的职责。就小学语文的教育方面,适当地通过一些相应的视频,使学生们了解一些名著内容以及文化常识,对于学生语文素养的提高以及相关知识储备的增加有一定的积极意义。因此,在采用微课对于学生们课内的知识进行讲授的同时,还可以通过一些课外视频来增加学生们的阅读量与知识储备量。
  (四)培养其创新意识
  当今社会越来越强调创新的作用,而将微课的形式引进小学语文的课堂中也是对于教学方式的一种创新。学生们在这种创新的氛围下学习,可以使得学生们从小学开始就对于这种创新意识耳濡目染,对于其创新意识的萌发与养成有着关键的作用。与此同时,通过这种创新的教学方式,使学生们能够接触到最新的教育模式,对于提高其接触新鲜事物的能力有着极为重要的作用。采用微课的教学方式是在传统课堂体制下利用互联网技术的创新,是互联网技术与教育紧密结合的成果,这对于培养学生们对于创新的认识方面有着一个正面的积极的引导。
  二、如何在小学语文中更好地应用微课模式
  (一)转变传统的教学理念
  传统的语文教学理念,是几代教育工作者传承下来的精华所在,因此一些老师对于微课这种新形式的语文教学往往并不能够很好地接受。但是,对于微课的教学模式的应用,并不是在否认原有的语文教学模式,而是在传统的基础上进行相应的辅助,使得语文教育的教学目标更好地实现,使得课堂效率得到相应的提高。因此令老师们转变对于微课教学方式的偏见,对于微课教学模式的推进有着决定性的意义。微课教育定会在服务语文课程的教学方面起到至关重要的作用,对于传统教学模式的创新有一定的推动意义。
  (二)加强对于老师的技能培训
  众所周知,微课的教学是基于信息技术的基础上的,这也就意味着对于微课技术的应用需要老师具备一定的计算机操作知识。针对这一要求,就应该加强对于老师相关方面的培训,令老师们在计算机操作方面以及对于互联网的使用方面有一定的了解,方便其能够更好地了解学生对于微课视频的使用情况,同时能够为提高微课的使用率提供一定的基础。对于老师的技能培训能够在一定程度上提高老师对于信息技术的应用能力,有利于更多的信息技术走入课堂,为学生的学习提供帮助。
  (三)将微课形式落实
  加强对于微课教学模式的实践,使得微课技术能够尽快得到落实。语文学科不同于其他学科,其知识点相对较为分散,同时成语、词语、生字之类的知识又比较零散,因此如何能够通过微课的方式更好地解决这一现实的问题,对于提高教学效率有着重要的影响。现阶段应当鼓励老师积极地采用微课的教学方式进行实践,在实践过程中不斷地发现问题,并且针对问题采取更加具有针对性的解决措施,以此来完善微课的教学形式,使其能够尽早服务于课堂教学。通过对于微课形式的不断尝试,使得微课能够与课堂教学在最大程度上与传统教学互补,展现出语文知识的魅力。
  (四)引入课外的相关资源
  正如上文中所提到的对于微课的使用不应该仅仅局限于对于课内知识的学习,还应该重视其对于学生课外知识的补充。通过互联网技术,可以将学生们感兴趣的文学知识融入平时的微课的学习之中去,在学生兴趣的基础上加强对于文学知识的渗透,对于提高学生的文学素养以及写作能力都有一定的帮助。因此教师在微课的选择中还应该重视对于课外知识的选择,丰富学生的知识面,使得学生对于语文学习的热情得到一定的提升,从而使其更好地学习语文方面的文化知识。
  在小学语文的教学中采用微课的教学模式,能够在一定程度上使得对于语文知识的教育更具时代色彩。将传统的教学方式与微课进行结合,让学生在课堂中学习知识的同时,也能够在课余时间对相关的知识进行一定的巩固,同时还能够学习到一定的课外知识。这将让语文的学习由课堂上放大到生活之中,使得学生接触语文、学习语文的机会增多,同时也能够使学生对于语文的学习产生浓厚的乐趣。
  三、结语
  将微课模式应用于小学语文的教育,是对传统教育方式的一种创新,是信息技术与教育事业相融合的模式,对于小学语文教育的更好开展有着极为关键的作用,定将推动整个教育行业的发展。
  参考文献
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  作者简介:张晓明,1975年生,江苏省徐州市人,本科学历, 中小学一级教师,研究方向为小学语文。
   (编辑:龙贤东)
论文来源:《课外语文·下》 2019年5期
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